Слайд 2
Дети - пытливые исследователи окружающего мира.
Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у
дошкольников познавательного интереса является одной из важнейших задач обучения ребенка в детском саду.
Познавательный интерес - ведущий мотив учебной деятельности, направляющий личность на овладение знаниями и способами познания.
Слайд 3
Познавательный интерес является основой учебной деятельности,
так как:
интерес способствует формированию глубоких и
прочных знаний;
развивает и повышает качество мыслительной деятельности, активность в учении, благоприятствует формированию способностей;
создает более благоприятный эмоциональный фон для протекания всех психических процессов.
Слайд 4
Работа над развитием познавательно-исследовательской деятельности посредством
использования игрового занимательного материала дошкольного возраста через дидактические игры,
занимательные вопросы, загадки, поговорки, пословицы, ребусы и физкультминутки с математическим содержанием была разделена на три этапа.
1 этап – начальный (констатирующий)
2 этап – основной (формирующий)
3 этап – заключительный (контрольный)
Слайд 5
Первый этап предполагает обнаружение проблемы, выявление уровня сформированности
игрового занимательного интереса.
На основном этапе была проведена обширная
работа, которая была направлена на создание и проведение дидактических игр, развлечений.
Контрольный этап показал успешность игровой деятельности для решения поставленной проблемы.
Слайд 6
Элементарный занимательный материал можно классифицировать, выделив
в нем условно 3 основные группы:
-
развлечения,
- математические игры и задачи,
- развивающие (дидактические) игры и упражнения.
Чтобы решить
поставленные задачи
я работала в следующих
направлениях:
с воспитателями.
На педагогических советах я выступала с
консультациями на темы:
• «Нетрадиционные формы обучения детей математике»;
• «Роль дидактических игр по математике.
• «Как научить детей играть в математические игры»;
• «Что такое занимательный математический материал, его роль в обучении детей математике».
2. Работа с родителями.
В группе я проводила совместные собрания, открытые занятия, развлечения, консультации.
Темы консультаций:
• «Роль занимательного математического материала в формировании личности ребенка. Обучение решению задач на смекалку».
• «Приобщение детей дошкольного возраста к занимательному математическому материалу»
• «Загадки как средство формирования познавательной деятельности детей»
• «Учим детей логически мыслить»
Родители видели чему научились их дети и над
чем еще стоит поработать дома.
Слайд 10
В процессе игры на занятиях
я использовала
занимательный материал сделанный
мною.
Дидактическая игра развивающая восприятие
величины, формы, цвета и счёта.
- способствует развитию творческого воображения,
- развивать умение находить признаки сходства и различия,
- обучение восприятию предметов в количестве один, два и много, мелкая моторика пальчиков,
- умение различать предметы по форме.
Многофункциональная дидактическая игра
«Снеговички»
Чему можно научить ребенка с помощью этой игры:
-Счет до 5 (количество пуговок от 1 до 5) ;
-Цифры (они наклеены с обратной стороны) ;
-Геометрические фигуры (пуговки) ;
-Сравнение предметов по весу (снеговики наполнены различными наполнителями - песок, вода, монетки, крупа и т. д.)
-Развитие внимания и слухового восприятия (что звучит) ;
-Цвета.
Слайд 13
Работая в тесном контакте
с родителями и детьми мы добились хороших результатов в
интеллектуальном развитии детей.
Целенаправленная, систематическая работа с детьми по использованию игрового занимательного материала показала, что дети успешно овладели основами математики.
Дети стали наиболее самостоятельны, наблюдательны,находчивы,сообразительны.
