Презентация на тему Развитие у детей математических способностей с помощью палочек Кюизенера. презентация по математике

у детей дошкольного возраста постоянно развивается, совершенствуется, обогащается за

счет новых технологий обучения.
Разработка и внедрение в практику эффективных дидактических средств, развивающих методов позволяет педагогам разнообразить занятия с детьми, познакомить со сложными, абстрактными математическими понятиями в доступной малышам форме.
Наиболее эффективными пособиями являются  палочки Кюизенера.
Во всем мире известен дидактический материал, разработанный бельгийским математиком Х. Кюизенером.
Он предназначен для обучения математике и используется педагогами разных стран в работе с детьми, начиная с младших групп детского сада.        

дидактического материала - универсальность, высокая эффективность.

Задачи, которые решают цветные

палочки:

1.Познакомить с понятием цвета ( различать цвет, классифицировать по цвету).
2.Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины ( упражнять в сравнении предметов).
3.Развивать логическое мышление, внимание, память.
4.Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.

сечением 1 см и длиной от 1 до 10

см. Эти палочки представляют следующие классы чисел :
Класс белых чисел образует число 1. Он представлен белыми палочками;
Класс красных чисел- числа, кратные двум( 2, 4, 8). Это палочки розового(2), красного(4), вишневого (8) цветов;
Класс синих чисел- числа, кратные трем( 3,6,9). Он представлен палочками голубого (3), фиолетового(6), синего( 9) цветов;
Класс желтых чисел- числа, кратные пяти( 5,10). Он представлен палочками желтого(5) и оранжевого(10) цвета;
Класс черных чисел образует число 7. Это палочки черного цвета.
       

Между длинами палочек, окрашенных в родственные цвета, существует связь. Палочки одинаковой длины окрашены в один и тот же  цвет.

в младшем и среднем возрасте
(

3 – 5 лет ). Палочки вначале используются как игровой материал. Дети играют с ними как с обычными кубиками, палочками, конструктором, по ходу знакомясь с цветом, размером и формой.


Второй этап. Реализуется в старшем дошкольном возрасте (5 – 7 лет). На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. Каждая палочка обозначается числом.

Палочки можно предлагать детям с 2-3 лет

для выполнения наиболее простых упражнений. Упражняться с палочками дети могут индивидуально или по несколько человек, небольшими подгруппами.

Пример заданий:
1. Выложи палочки на столе, перемешай их. Покажи красную, синюю и т. д.
2. Возьми в правую руку столько палочек, сколько можешь удержать, назови цвет каждой палочки.
3. Выбери палочки одного цвета и построй заборчик для утёнка.
4. Возьми синюю и красную палочку, сложи их концами друг к другу. Получился поезд. Составь поезд для петушка из других палочек.

правую руку, а другую в левую. Какие они по

длине? Приложи палочки друг к другу (наложи друг на друга). Подровняй с одной стороны. Какого цвета длинная палочка? Короткая?
2. Найди с закрытыми глазами в наборе 2 палочки одинаковой длины. Открой глаза. Какого они цвета?
3. Выбери 2 палочки одного цвета. Какие они по длине?
4. Построим домик для матрёшки.
5. Построим лесенку для зайчика.
6. Сделай лестницу из красной, зеленой и коричневой палочек. Поднимись по лестнице, называя цвет каждой ступеньки. Так же спустись по ступенькам.

Каждая палочка обозначается числом. Количественные отношения не

столь очевидны для детей, как цвет, форма, размер. Открыть их можно в совместной деятельности взрослого и ребёнка. При этом взрослый не ограничивается показом, а даёт ребёнку возможность выбирать действие самому.

Ребёнок быстро учится кодировать игру красок в числовые отношения.

С помощью “чисел в цвете” детей также легко подвести к осознанию соотношений “больше - меньше”, “больше – меньше на…”, научить детей делить целое на части, познакомить с составом числа из двух меньших чисел, помочь овладеть арифметическими действиями сложения и вычитания, организовать работу по усвоению таких понятий , как “левее”, “правее”, “между”, “длиннее”, “короче”,”между”, “каждый”, и др.

на состав числа:
Возьми любую палочку из набора. Найди две

другие, которые, будучи составленными вместе, по длине окажутся равными первой палочке. Расскажи, что ты сделал(а). Рядом с палочками поставь карточки с цифрами (или числовыми фигурами) и знаками (+, =).
 Из каких двух палочек можно составить красную?
 Логические задания с палочками.
расположи палочки так, чтобы белая была между красной и синей, а синяя рядом с черной.