в настоящее время, требуют новых подходов к обсуждаемой проблеме:
реализации преемственности с учетом современного состояния и перспектив развития дошкольного и начального образования.Изучение состояния вопроса в теории и практике показывает, что преемственность зачастую понимается узко и больше декларируется, чем осуществляется.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ