Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Реализация преемственности в образовании младших школьников арифметическим действиям презентация к уроку по математике (1 класс)

Содержание

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯИзменения, происходящие в обществе и системе образования в настоящее время, требуют новых подходов к обсуждаемой проблеме: реализации преемственности с учетом современного состояния и перспектив развития дошкольного и начального образования. Изучение состояния вопроса в теории и
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМНОВИЦКАЯ ОКСАНА ВЯЧЕСЛАВНАНаучный руководитель: к.п.н., АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯИзменения, происходящие в обществе и системе образования в настоящее время, требуют ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯпоиск эффективных методических способов обеспечения преемственности процесса обучения арифметическим РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМПредмет исследованияОбъект исследованияметодика реализации преемственности РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМЦель исследования –разработка методики изучения арифметических ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ1. Провести анализ состояния проблемы преемственности в педагогической теории и практике РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯММЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯизучение и анализ методической, целостный процесс, обеспечивающий полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в Основная задача – развитие личности, способной занять достойное место, вырастить человека, который группы проблем связи между муниципальной дошкольной организации и начальной школой РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМпреемственность в изучении арифметических действий Простейшие математические выражения вида 5 + 4, 7 - 2РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В особое внимание уделяется решению текстовых задачЗадачи - способ логического мышления РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ www.themegallery.comОтгадайте загадку  Запылал у чудищаИзумрудный глаз.  Значит, можно улицу www.themegallery.comСчёт www.themegallery.comКУБ1    2345ребрагранивершиныединицы объема: см, дм, м, Задание №3. «Узнай КУБ!» www.themegallery.comКуб8 вершин6 граней 12 граней«Помоги Чебурашке!»10 вершинЗадание №4. Реши текстовые задачи на сложениеУ Пети есть 2 флажка. У Вити тоже Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ


Изменения, происходящие в обществе и системе образования

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯИзменения, происходящие в обществе и системе образования в настоящее время,

в настоящее время, требуют новых подходов к обсуждаемой проблеме:

реализации преемственности с учетом современного состояния и перспектив развития дошкольного и начального образования.

Изучение состояния вопроса в теории и практике показывает, что преемственность зачастую понимается узко и больше декларируется, чем осуществляется.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ


Слайд 3


ПРОБЛЕМА
ИССЛЕДОВАНИЯ

поиск эффективных методических способов обеспечения

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯпоиск эффективных методических способов обеспечения преемственности процесса обучения арифметическим

преемственности процесса обучения арифметическим действиям дошкольников и младших школьников.
РЕАЛИЗАЦИЯ

ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ

Слайд 4 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ

Предмет

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМПредмет исследованияОбъект исследованияметодика реализации

исследования
Объект исследования
методика реализации преемственности в обучении математики младших школьников
процесс

реализации преемственности в обучении математики младших школьников при изучении арифметических действий

Слайд 5 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ

Цель исследования

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМЦель исследования –разработка методики изучения


разработка методики изучения арифметических действий, обеспечивающей непрерывность
и преемственность

курса «Математика» в начальной школе

Слайд 6 ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Провести анализ состояния проблемы преемственности в

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ1. Провести анализ состояния проблемы преемственности в педагогической теории и

педагогической теории и практике обучения математике
2. Определить педагогические условия

по формированию преемственности и обучающихся к учебной деятельности

3. Выявить основные критерии к формированию преемственности младших школьников к учебной деятельности.

4. Экспериментально обосновать методы реализации преемственности в обучении младших школьников арифметическим действиям.


Слайд 7 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ
МЕТОДЫ

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯММЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯизучение и анализ

ИССЛЕДОВАНИЯ
изучение и анализ методической, математической, педагогической и психологической литературы;

теоретическое исследование проблемы;

2) экспериментальная проверка методики реализации преемственности в обучении младших школьников арифметическим действиям;

3) общенаучные методы исследования: обобщение, классификация, систематизация, сравнение, анкетирование, интервьюирование.

Слайд 8 целостный процесс, обеспечивающий полноценное личностное развитие, физиологическое и

целостный процесс, обеспечивающий полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка

психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания

к школе, направленный на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ


Слайд 9 Основная задача –

развитие личности, способной занять достойное

Основная задача – развитие личности, способной занять достойное место, вырастить человека,

место, вырастить человека, который может взять на себя ответственность

за себя и своих семей.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования


Слайд 10 группы проблем связи между муниципальной дошкольной организации и

группы проблем связи между муниципальной дошкольной организации и начальной школой РЕАЛИЗАЦИЯ

начальной школой
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ


Слайд 11
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ

преемственность

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМпреемственность в изучении арифметических

в изучении арифметических действий в МБДУ и в начальной

школе

У детей дошкольного возраста и у младших школьников формируются арифметические умения

ПРИМЕР: числа первого десятка.

как образуется каждое следующее число в натуральном ряду;

устанавливается соотношение между любым числом ряда и всеми предшествующими или последующими числами;

учащиеся знакомятся с различными способами сравнения чисел (сначала на основе сравнения соответствующих групп предметов, а затем по месту, которое занимают сравниваемые числа в ряду).


Слайд 12 Простейшие математические выражения вида
5 + 4, 7

Простейшие математические выражения вида 5 + 4, 7 - 2РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ

- 2

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ

Сложные

выражения вида
6 + (6 - 2)

Слайд 13
особое внимание уделяется решению текстовых задач

Задачи - способ

особое внимание уделяется решению текстовых задачЗадачи - способ логического мышления РЕАЛИЗАЦИЯ

логического мышления
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ

ДЕЙСТВИЯМ





+, -, =


Слайд 14 www.themegallery.com
Отгадайте загадку



Запылал у чудища
Изумрудный глаз.

www.themegallery.comОтгадайте загадку Запылал у чудищаИзумрудный глаз. Значит, можно улицу

Значит, можно улицу

Перейти сейчас.





Слайд 15 www.themegallery.com
Счёт "цепочкой"
3 +7; 4 + 6;

www.themegallery.comСчёт

4 + 8
8 – 4; 6 –

2; 9 – 25

10

4


Слайд 16 www.themegallery.com
КУБ
1
2
3
4
5
ребра
грани
вершины
единицы объема:
см, дм,

www.themegallery.comКУБ1  2345ребрагранивершиныединицы объема: см, дм, м, Задание №3. «Узнай КУБ!»

м,

Задание №3. «Узнай КУБ!»


Слайд 17 www.themegallery.com
Куб




8 вершин
6 граней
12 граней


«Помоги Чебурашке!»
10 вершин


Задание №4.

www.themegallery.comКуб8 вершин6 граней 12 граней«Помоги Чебурашке!»10 вершинЗадание №4.

Слайд 18
Реши текстовые задачи на сложение

У Пети есть 2

Реши текстовые задачи на сложениеУ Пети есть 2 флажка. У Вити

флажка. У Вити тоже 2 флажка. Посчитай количество флажков

у Пети и Вити вместе?

2. К паравозику прицепили 4 вагона, а за тем ещё один вагон. Сколько всего вагонов прицепили к паровозику.

На Новый год Ксюше бабушка подарила 2 зайчиков, папа подарил крокодильчика, а мама подарила Чебурашку. Сколько всего подарков получила Ксюша на Новый год?

4. У дороги стояли 3 домика. За год рядом с ними построили ещё 2 домика. Сколько домиков теперь стоят у дороги?

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АРИФМЕТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ


  • Имя файла: realizatsiya-preemstvennosti-v-obrazovanii-mladshih-shkolnikov-arifmeticheskim-deystviyam-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 124
  • Количество скачиваний: 0