Слайд 2
Цели урока
Образовательные:
совершенствование умения школьников выполнять арифметические действия
с десятичными дробями;
формирование вычислительной культуры учащихся.
Воспитательные:
воспитание культуры общения,
взаимопомощи, чувства патриотизма.
Развивающие:
развитие логического и критического мышления;
развитие внимания и памяти учащихся;
развитие навыков сотрудничества и самостоятельной деятельности;
развитие навыков взаимоконтроля и самоконтроля;
развитие познавательного интереса учащихся к изучению математики.
Слайд 3
Без знания дробей никто не может быть сведущим
в математике
Марк Туллий Цицерон
(древнеримский оратор и философ)
Слайд 4
Проверка домашнего задания
№705
г) 42+3,08=45,08
д) 5,934+12,8=18,734
е) 13,1+0,09=13,19
№709
а) 46,37-7,75=38,62
б) 3,27-0,008=3,262
в) 64,123-38,15= 25,973
г) 125-54,09=70,91
№716 (а)
3,8·10+3,8·100+3,8·1000=38+380+3800=4218
Слайд 5
Критерии оценивания:
8
- 5
6 - 7
- 4
4 - 5 - 3
+
+
+
Слайд 6
Теоретическая разминка
Сформулируйте правило умножения
десятичной дроби на 10,
100, 1000 и т.д.
Сформулируйте правило деления
десятичной дроби на
10, 100, 1000 и т.д.
Сформулируйте правило сложения и вычитания
десятичных дробей
Слайд 7
Вычислите устно:
0,6+0,3
0,2+0,01
3,5 - 0,2
6,5 - 4
3,3+1,7
2,3 - 0,6
5,6+0,7
5
- 0,1
Слайд 8
Проверьте себя:
5,13 – О
0,9 - С
6,3 – 1
4,1 - Т
0,3 – А 3,3 - Ч
1,5 – Р 1,7 - О
4,9 – 4 2,5 - И
6,1 – А 0,21 - О
4 – В 5 - 2
Слайд 9
Составьте слово:
Сочи - 2014
XXII зимние Олимпийские игры
Слайд 10
Логотип олимпийских игр сочи - 2014
Слайд 11
Определите диаметр монеты – логотипа
Олимпийских игр сочи –
2014,
выполнив следующее задание:
выявите закономерность, зависимость
между числами в каждой
строке
и определите, какое число должно быть записано вместо ?
3,2 (7,5) 4,3
5,4 ( 10 ) 4,6
1,8
( )
0,9
2,7
?
Слайд 12
Найдите значение выражения:
2,5·10 – 2,5:10 + 2,5:100
Слайд 13
Талисманы олимпийских игр сочи - 2014
Слайд 14
Определите , какая сумма выделена
на развитие города
сочи
106,1 млрд. руб.
?
Слайд 17
Дворец зимнего спорта «айсберг»
Слайд 18
Дворец зимнего спорта «айсберг»
Слайд 22
Решите задачу:
площадь Дворца зимнего спорта «Айсберг»
составляет 67,83
тыс.,
что на 12,96 тыс. больше
площади Ледового дворца
«Большой»
и на 60,65 тыс. меньше площади
Центрального стадиона «Фишт».
Какова общая площадь всех этих сооружений?
Слайд 23
Проверьте себя:
«Айсберг» – 67,83 тыс.м²
«Большой» - ?, на
12,96 тыс.м² м.
«Фишт» - ?, на 60,65 тыс.м² б.
1).
67,83 – 12,96 = 54,87 тыс.м² - «Большой»
2). 67,83 + 60,65 = 128,48 тыс.м² - «Фишт»
3). 67,83 + 54,87 + 128,48 = 251,18 тыс.м²
Ответ: 251,18 тыс.м².
?
Слайд 24
Выполните самостоятельную работу:
на «3»
23,32 + 2,61
5,18 – 0,17
56,64
+ 7,26
67,7 – 52,25
на «4»
(55,02 + 34,98) – (47,28
– 34,98)
на «5»
12,444 – (7 – 2,92) + 1,038 + (13,65 – 3,008)
Слайд 25
Проверьте себя:
на «3»
а) 25,93
б) 5,01
в) 63,90 = 63,9
г) 15,45
на «4»
1) 55,02+34,98=90
2) 47,28-34,98=12,3
3) 90-12,3=77,7
на «5»
1) 7-2,92=4,08
2) 13,65-3,008=10,642
3) 20,044
Слайд 26
Итог урока
Чему научились на уроке?
Что показалось лёгким?
В чём
испытывали затруднения?
Над чем ещё нужно поработать?
Как оцениваете свою работу?
Слайд 27
Домашнее задание
§42, №№ 706, 711(а – е), 716(б)
+
творческое задание
(стихотворение, сказка, доклад
о десятичных дробях)
