Презентация на тему Метод проектной деятельности в практике педагога дополнительного образования.

творческая, завершенная работа обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и

выполненная в соответствии с обобщенным алгоритмом проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность.

Слово «проект» ( в переводе с латинского «брошенный вперёд») толкуется в словарях как план, замысел, предваряющий его создание.

Проект – разработанный план, предварительный текст какого-либо документа; замысел, план (С.И.Ожегов)

Метод проекта – способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным результатом – всегда решение какой-либо проблемы.

метод проблем,
«обучение посредством делания»
Дж.Дьюи (американский философ,

педагог) – В.Х Килпатрик (ученик)
1905 г – С.Т.Шацкий, Россия
1931 г – метод осужден
ИДЕЯ:
Организация обучения через целесообразную деятельность ученика с учетом его интересов в конкретном знании – личная заинтересованность.

знаниями для решения конкретных задач;
работать в разнообразных группах, выполняя

разные социальные роли;
пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций;
делать выводы и заключения;
получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.

Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Вовлеки меня - и я научусь.
(Китайская пословица)

пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.
Ученику

– возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат.

в соответствии с потребностями обучающихся;
- с учетом учебной ситуации;
-

с учетом способностей обучающихся.
Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.

актуальности для каждого участника; социальная значимость, продуманные методы
Творческие –

не имеют детально проработанной структуры, она развивается в процессе работы, подчиняясь логике и интересам участников проекта
Приключенческие, игровые …….
Информационные …
Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на социальные интересы…

ОСНОВАНИЯМ

с программой.
Проект полностью ориентирован на действующую программу и учебный

план и может быть легко интегрирован в рамках учебного проекта.

2.Содержание проекта.
Должно быть понятно, представлено логично и удобно для восприятия. Самостоятельные исследования учащихся иллюстрируются. Цели и тема ясно изложены, хорошо определены и поддержаны вопросами темы и учебной программы. Учебный проект поддерживает разноуровневое обучение.

3. Соблюдение авторских прав.
Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав.

4. Оригинальность.
Проект характеризуется большой оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием широкого спектра первоисточников

5. Мультимедийные средства.
Материалы проекта богаты оригинальными элементами мультимедиа, усиливающими содержательную часть проекта и помогающими восприятию наиболее сложных вопросов.

обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.
7.

Работа в группах.
Работу над проектом в равной мере осуществляют все члены группы.

8. Графический дизайн.
Элементы дизайна и содержание представляют собой педагогически обоснованное единство, усиливающее общее впечатление от материалов презентации и развивающее учащихся.

9. Оценивание проекта учащихся.
Включены инструменты для оценивания всех намеченных целей обучения.
Инструменты оценивания содержат конкретные тематические критерии, служащие отправными точками для обучения.

10.Организация применения проекта в школе.
Описание учебного проекта отображает чёткую последовательность мероприятий по его внедрению.
Компоненты учебного проекта хорошо подготовлены для использования.
Учебные проекты легко модифицировать и реализовать в разноуровневом обучении.

близкие к ним.
Проблема проекта или исследования должна быть

в области познавательных интересов ребёнка, в зоне ближайшего развития.
Длительность выполнения зависит от сложности поставленной задачи.
Включать в процесс работы: экскурсии, акции, работу с различными источниками информации, исследование.
Презентация творческих работ с привлечением общественности (родителей, старшеклассников, учителей, педагогов…)

Необходимые условия:

проектом?

Энтузиаст
Специалист
Консультант
Руководитель
«Человек, который
задает

вопросы»
Координатор
Эксперт

в ходе работы над

проектом?

«распределять правильно время»;
«анализировать собственные действия»;
«презентовать результаты своего труда»;
«доделывать всё до конца»;
«рассматривать тему с разных точек зрения»;
«достигать поставленной цели».