Презентация на тему Обобщение педагогического опыта учителя ИЗО и черчения МБОУ Наушкинская СОШ Андреевой Ларисы Валерьевны

Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств, 2008 год
Специальность: Народное

художественное творчество
Квалификация: Художественный руководитель студии декоративно-прикладного творчества, преподаватель
Педагогический стаж: 11 лет
Квалификационная категория: высшая
Сроки прохождения последней аттестации: 22 декабря 2010 года
Звания, награды, грамоты: Почетная грамота Муниципального образования «Кяхтинский район»

черчение в 8-9 классах (4 часа), технический труд в

5-11 классах (12 часов).
Внеурочная деятельность: студия декоративно- прикладного творчества «Вдохновение» 1 год - 5-6 классы (1 раз в неделю по 2 часа, 72 часа); 2 год -7-8 классы (2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа), кружок «Веселая кисточка» для 3-4 класса (1 раз в неделю по 1 часу, всего 36 часов).

способностей у учащихся средних классов путем использования творческих заданий

на уроках изобразительного искусства и кружковых занятиях».
Тема самообразования: «Изучение и овладение новыми техниками рисования, декоративно-прикладного творчества и лепки»
Реализуется на базе МБОУ «Наушкинская средняя общеобразовательная школа»
п. Наушки, Республики Бурятия.

школе, были нацелены на формирование, закрепление умений и навыков,

которые приобретались через воспроизведение, репродуцирование.

творческое задание. Творческое задание помещает ребенка в ситуацию активного

действия, поиска на интуитивно- чувственном уровне тех средств, которые необходимы для создания выразительного образа в рисунке, лепке, аппликации.
Именно изобразительная деятельность формирует творческие способности учащихся, их мировоззрение и убеждения, то есть способствует воспитанию высоконравственной личности.

образы без опоры на готовое описание или условное изображение.

Эти способности заключаются в самостоятельном создании новых образов. Они связаны с творческой деятельностью человека.

выполненные в конце первого полугодия.
Работы учащихся

учащихся
средних классов путем использования
творческих заданий на уроках

изобразительного искусства
и кружковых занятиях».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИЗО 5-7 КЛАССЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ
5-11 КЛАССЫ

ПРОГРАММА ДОП,
ОБРАЗОВАНИЯ СТУДИИ
ДПТ «ВДОХНОВЕНИЕ».

УРОКИ

КРУЖКИ

РЕЗУЛЬТАТЫ

потому что она формирует у школьников весьма важные свойства

эстетически - нравственной личности.
Данная программа адресована на детей с 11 до 13 лет, т.е учащимся 5-7 классов, 34 часа в год в каждом классе, по 1 часу в неделю, всего 102 часа за год.
Цель обучения изобразительному искусству: воспитывать эстетически-нравственную личность учащихся, помочь познавать окружающий мир, развивая их наблюдательность, а также формировать и развивать мышление и творческий потенциал личности, формировать ключевые, предметные и надпредметные компетенции.

в рисунках и проектах единства формы и декора. Творческая

работа над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры. Изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению), восприятие явлений действительности и произведений искусства, изучение художественного наследия.
Развивающие: Развитие художественно- творческих, индивидуально выраженных способностей личности школьника, освоение им методов и способов эстетического и художественного познания мира средствами изобразительного искусства, прикладного искусства и музыки. Развитие мышления, статических и динамических пространственных представлений и воображения; развитие творческих способностей, глазомера, настойчивости, выдержки, упорства, целенаправленности, организованности и дисциплинированности;
Воспитательные: Воспитание нравственных качеств личности, обеспечивающих успех познания материальных и духовных культурных ценностей, способность сохранять и развивать народные традиции в культуре, искусстве, возрождать все ценное, что имеется в родном Отечестве. Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.
Валеологические задачи: создание комфортной обстановки и гигиенических условий в кабинете: температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски. Чередование различных видов учебной деятельности, разнообразность уроков. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу. Наличие на уроке эмоциональных разрядок, создание психологического климата на уроке, спокойное завершение урока.

и закрепления знаний, умений и навыков
-Урок самостоятельной работы с

раздаточным материалом
-Уроки - упражнения
-Уроки - праздники
- Уроки - импровизации.

«Я на ковре- самолете»;
2. Эскиз украшения печи для интерьера

народной архитектуры (хаты, избы);
3. Создание рассказа- кувшин с использованием солярных знаков;
4. Дорисуй картинку;
5. Дорисуй линию.
6 класс
1. Выразите в форме вазы содержание: ваза для розы, ваза для одуванчиков, ваза для гладиолусов, ваза для фиалок;
2. Работа на любую из тем «Мне грустно», «Мне весело», «Мне страшно»..
3. Выразить слово «волшебство»: в цвете, в форме, линии, звуке (описание звука), в запахе (описание запаха), передача словесного образа (описание словами);
4. Изобразить графическую музыку Р.Корсака «Полет шмеля»;
5. Передача в формальной декоративной композиции из геометрических форм: равновесия, неустойчивости, динамики, симметрии, ассиметрии, устойчивости, легкости, тяжести, ритма, движения.
7 класс
1. Эскиз лабиринта для игровой площадки (вид сверху);
2. Эскиз рисунка ткани по мотивам природных рисунков (камней, паутины, ажура листвы, окраса ягуара, леопарда и др );
3. Эскиз оформления зала для прослушивания космической музыки;
4. Создать эскиз архитектурного сооружения на основе ракушки;
5. Выразить слово «таинственность» в цвете, форме, линии, звуке (описание звука), в запахе (описание), слове (описание словесного образа).

«Пифагор», «Волшебная мозаика»;
«Дорисуй картинку»;
«Рисуем настроение»;
«Волшебные кляксы»;
«Волшебные пальчики»;
«Охотник»;
«Вести с корабля»;
«Сочиняем

сами» ;
«Вообрази себя кошкой»;
«Царство Добра и царство Зла»;
«Заочные путешествия»;
Кроссворды или ребусы;
Беседы об изобразительном искусстве.

изделия, цветная бумага, перья, кусочки ткани и шерстяные нитки,

бусинки).

свои положительные результаты: за 6 лет применения творческих заданий

повышается не только уровень развития креативного воображения, но и одновременно растет качество знаний и уровень обученности учащихся.

класса, закончивших обучение по программе «изобразительное искусство» (2007-2011 уч.

год).

воображения.
На какие предметы похожа картина. Доработай рисунок.
2.Какого цвета:

Зима-
Злость-
Ненависть-
Любовь-
Доброта-
Мама-
Гордость-

3.Дорисуй фантастическое животное.

динамика за период с 2008 по 2011 учебные года

по изобразительному искусству

ПОТРЕБНОСТИ ДЕТЕЙ В ОБЩЕНИИ С ИСКУССТВОМ ВЫБРАННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

ДПТ «Вдохновение»?

«Чудо мастера»
определиться Вам с выбором будущей профессии?

творчества «Вдохновение». Оценка диапазона освоенных практик.

работать кисточкой и карандашом

полгода посещения студии ДПТ «Вдохновение»


Аббасова Аля

Тюрюханов Даниил

Лазарева Полина

Быкова

Виоллета

декоративно-прикладного творчества «Вдохновения» приобретают в процессе изготовления работ и

подготовки к разнообразным творческим выставкам.

к 8 Марта
Масленица

9А класса Ершовой Александры

научно-практическая
Конференция учителей иностранного
языка
.
Семинар директоров

Иры

теста «Рыбки».

ДПИ. Панно из объёмных бумажных цветов.

ДПИ. Панно «Оберег».

по предметной направленности (изо и черчение).