Слайд 2
Цели и задачи:
Научить составлять рассказ по картине при
помощи вопросов, коллективное составление плана; учить правильно строить предложения,
соблюдая последовательность при работе над картиной.
Развивать связную устную речь на материале русской народной сказки, используя репродукцию картины; активизировать мыслительную деятельность при анализе живописного полотна; развивать мыслительные операции при работе над определением образов героев; обогащать словарный запас, развивать внимание, коммуникативно-речевые умения, понимать тему и основную мысль, сравнивать заголовки картины и сказки, выражать свои чувства от восприятия картины.
Прививать учащимся любовь к русской культуре, сказкам, положительно воздействовать на эмоционально-волевую сферу при помощи музыки, прививать любовь к сказочной живописи В. М. Васнецова.
Слайд 3
Оборудование:
Репродукция картины;
русская народная сказка «Иван – царевич и
серый волк»;
цветные листки с отрывками из текста сказки;
листки для
описания главных героев;
фрагменты мультфильма;
словарь;
музыка к картине.
Слайд 4
Ход урока
1. Оргмомент. Эмоциональный настрой
Слайд 5
Введение в речевую ситуацию.
Сегодня мы попадем в мир
сказки. Послушайте, пожалуйста, отрывок из русской народной сказки и
проиллюстрируйте его вместе со мной при помощи рук. ( выполняют движение вместе с учителем)
Серый волк и говорит: «Слушай меня Иван- царевич и запоминай:
Полезай через стену, не бойся- час удачный, все сторожа спят. (указательный и средний пальцы правой руки передвигаются по « «лестнице» - пальцам левой руки.)
Увидишь в тереме окошко, на окошке стоит золотая клетка ( пальцы правой и левой руки изображают крышу терема, большие – окошко.)
А в клетке сидит Жар – птица, золотые зернышки клюет. ( с помощью указательного пальца правой руки стучит по раскрытой ладони левой руки, показывая как Жар –Птица клюет зерна).
Хвост то раскроет, то закроет. ( с помощью правой руки- пальцы соединяются-разъединяются).
Ты птицу возьми, за пазуху посади, да смотри клетки не трогай. ( руки крепко сжаты. Как бы оберегая птицу).
Кто вспомнит из какой сказки эти слова?
Вспомните главных героев сказки.
Слайд 7
Репродукции картин к русским народным сказкам, созданные В.
Васнецовым
Слайд 8
Репродукции картин к русским народным сказкам, созданные В.
Васнецовым
Слайд 9
Репродукции картин к русским народным сказкам, созданные В.
Васнецовым
Слайд 10
Репродукции картин к русским народным сказкам, созданные В.
Васнецовым
Слайд 11
Репродукции картин к русским народным сказкам, созданные В.
Васнецовым
Слайд 12
Беседа о художнике. Подготовка учащихся к восприятию картины
Слайд 13
Физкультминутка.
По тропинке по лесной
С битвы ратной и большой,
Возвращался
царь домой.
Вдруг он видит впереди –
Камень на его
пути,
Что на камне том? – Наказ -
Чтоб попал домой ты враз -
То шагай царь побыстрей,
Ног своих- ты не жалей,
Ты присядь и повернись,
Наклонись, всем улыбнись!
Тут и сказке -конец –
Ты все сделал? Молодец!
Слайд 14
. Сравнение темы и основной мысли сказки и
картины
Обратите внимание на название сказки и картины.
В чем отличие?
Почему
слова «Серый Волк» в названии картины написаны с заглавной буквы?
Каково отношение художника к этому персонажу?
Слайд 15
Зрительная гимнастика. Рассматривание картины.
Под музыку Внимательно рассмотрите картину.
Сравните
эпизод из сказки, соответствующий картине. И саму картину.
( Учащиеся
получают листочки с тремя отрывками из сказки).
Из трех фрагментов выберите правильный, наиболее подходящий к картине.
Поднимите карточки.
Правильный «желтый».
Прочитайте отрывок в слух.
Слайд 17
Беседа по картине. Комплексный анализ картины под руководством
учителя
Какова основная мысль картины?
Совпадает ли основная мысль картины и
отрывка из сказки?
Какие особенности живописного полотна позволяет это утверждать?
Что является центром картины?
Как вы это поняли?
Какие детали помогают понять, что герои находятся не в реальном, а в волшебном мире?
Как Васнецов изображает Серого Волка? Что отличает его от настоящего зверя?
Какие чувства вызывает у вас картина?
Слайд 18
Словарь.
Таинственность- загадочно-непонятный, заключает в себе тайну.
Чувства- загадочность ,
скрытность. затаенность
Настроение- причудливое, странное, мистическое.
Слайд 19
Составление плана рассказа.
Подобрать прилагательные, которые подходят для описания
образа Ивана Царевича Елены Прекрасной, Серого Волка.
Что они делают?
О
чем нужно рассказать в самом начале ?
О ком нужно рассказать в основной части?
Как можно закончить рассказ?
Слайд 20
Проверь себя. Итог урока.
По какой картине мы составляли
рассказ?
Кто автор картины?
По мотивам какой сказки создана
картина?
Слайд 21
Рефлексия.
Учащиеся составляют по группам картину из пазлов, полученных
в начале урока.
