Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Великие просветители Европы

Содержание

План урока:Перестроить мир по законам разума!Джон Локк.Луи де Секонда, барон де Монтескье.Вольтер.Жан Жак Руссо.Адам Смит.
Тема урока: План урока:Перестроить мир по законам разума!Джон Локк.Луи де Секонда, барон де Монтескье.Вольтер.Жан Жак Руссо.Адам Смит. XVIII век не случайно называют эпохой Просвещения: научные знания выходят за пределы Перестроить мир по законам разума!Джон ЛоккВольтерЖан-Жак РуссоШарль МонтескьеКак вы думаете, что их могло объединять? Перестроить мир по законам разума!Вера во всесилие наукиОсновой всех просветительских теорий являлосьВера Перестроить мир по законам разума!Просветители провозгласили « естественный свет разума» основой не Перестроить мир по законам разума!МыслителисчиталиДля развития обществаважно образованиеПричины бед народазаключалисьНевежество Пути преодоленияШирокоепросвещениенародных масс Родился 29 августа 1632 года в небольшом городке Рингтон на западе Англии Главная заслуга его в создании учения о естественных, прирождённых правах человека: на Джон ЛоккВпервые заговорил о разделении властейисполнительнуюзаконодательнуюМонарх и егоправительствоДепутаты парламента Придавал большое значение образованию и воспитанию, развивающим разум человека, что дало бы Шарль Луи де Секонда де МонтескьеЗамок Ла-Бред, где родился Монтескье французский писатель, правовед и философ, автор романа «Персидские письма», статей из «Энциклопедии, Шарль Луи де Секонда де МонтескьеПриверженец конституционной монархии английского типа. Критиковал французский Шарль Луи де Секонда де Монтескье« Свобода есть право делать всё,что дозволен Шарль Луи де Секонда де МонтескьеЗаконодательнаяИсполнительнаяСудебнаяПринадлежатьдолжна народуПринадлежит монархуПринадлежит независимым судьямПолитическим идеаломмыслителя былаконституционная Французский мыслитель, о котором говорили, что он « был больше, чем человек. ВольтерГоворил о необходимости свободы вероисповедания, введении свободы слова и обеспечении равных прав ВольтерОсобое место в его деятельности занимала борьба против стремления церкви поработить разум Разрушьте старое здание обмана!... Раздавите гадину!Как богатым удержать имущество в своих руках, Идеи мыслителя широко распространялись не только во Франции, но и в других Жан – Жак Руссофранцузский писатель, мыслитель, композитор. Разработал прямую форму правления народа Жан – Жак РуссоДом, в котором родилсяРуссоОн доказывал, что человеку от рождения Жан – Жак РуссоРуссо не призывал уничтожить частнуюсобственность, но считал необходимымограничить её Являлся сторонников всеобщего избирательного права. Каждый гражданин мог быть Родился 5 июня 1723, Керколди — 17 июля 1790, Эдинбург) — шотландский экономист, философ-этик; один Стр. 181 в учебникеАдам Смит Подведём итог урока.Вопросы на стр. 181 - 182 Параграф 20, вопрос 3, 5 или 9 Антоненкова Анжелика Викторовна учитель истории МОУ Будинской ООШСпасибо за урок!
Слайды презентации

Слайд 2 План урока:
Перестроить мир по законам разума!
Джон Локк.
Луи де

План урока:Перестроить мир по законам разума!Джон Локк.Луи де Секонда, барон де Монтескье.Вольтер.Жан Жак Руссо.Адам Смит.

Секонда, барон де Монтескье.
Вольтер.
Жан Жак Руссо.
Адам Смит.

Слайд 3 XVIII век не случайно называют эпохой Просвещения: научные

XVIII век не случайно называют эпохой Просвещения: научные знания выходят за

знания выходят за пределы лабораторий и университетов. Первой в

новую эпоху вступила Англия( конец XVII в.)

Перестроить мир по законам
разума!

Слайд 4 Перестроить мир по законам разума!
Джон Локк
Вольтер
Жан-Жак Руссо
Шарль Монтескье
Как

Перестроить мир по законам разума!Джон ЛоккВольтерЖан-Жак РуссоШарль МонтескьеКак вы думаете, что их могло объединять?

вы думаете, что их могло
объединять?

Слайд 5 Перестроить мир по законам разума!
Вера во всесилие
науки

Основой

Перестроить мир по законам разума!Вера во всесилие наукиОсновой всех просветительских теорий

всех просветительских теорий являлось
Вера в человеческий
разум
Просветители – сторонники


просветительской теории

Слайд 6 Перестроить мир по законам разума!
Просветители провозгласили
« естественный

Перестроить мир по законам разума!Просветители провозгласили « естественный свет разума» основой

свет разума»
основой не только
познания, но и
поведения

людей,
главным средством
совершенствования общества.

Слайд 7 Перестроить мир по законам разума!
Мыслители
считали
Для развития общества
важно образование
Причины

Перестроить мир по законам разума!МыслителисчиталиДля развития обществаважно образованиеПричины бед народазаключалисьНевежество Пути преодоленияШирокоепросвещениенародных масс

бед
народа
заключались
Невежество
Пути преодоления

Широкое
просвещение
народных масс

Слайд 8 Родился 29 августа 1632 года в небольшом городке

Родился 29 августа 1632 года в небольшом городке Рингтон на западе

Рингтон на западе Англии в семье провинциального адвоката. В

1646 году по рекомендации командира его отца зачислен в Вестминстерскую школу. В 1652 году Локк, один из лучших учеников школы, поступает в Оксфордский университет. В 1656 году получает степень бакалавра, а в 1658-м — магистра этого университета.

Джон Локк

Слайд 9 Главная заслуга его в создании учения о естественных,

Главная заслуга его в создании учения о естественных, прирождённых правах человека:

прирождённых правах человека: на жизнь, свободу и собственность. Был

уверен, что от природы все люди равны.

Джон Локк

Дом, в котором
жил Локк

Слайд 10 Джон Локк
Впервые заговорил о разделении властей


исполнительную
законодательную


Монарх и его
правительство
Депутаты

Джон ЛоккВпервые заговорил о разделении властейисполнительнуюзаконодательнуюМонарх и егоправительствоДепутаты парламента

парламента

Слайд 11 Придавал большое значение образованию и воспитанию, развивающим разум

Придавал большое значение образованию и воспитанию, развивающим разум человека, что дало

человека, что дало бы возможность заниматься активной хозяйственной деятельностью
Джон

Локк

Джон Локк

Слайд 12 Шарль Луи де Секонда де Монтескье
Замок Ла-Бред, где

Шарль Луи де Секонда де МонтескьеЗамок Ла-Бред, где родился Монтескье

родился Монтескье

Слайд 13 французский писатель, правовед и философ, автор романа «Персидские

французский писатель, правовед и философ, автор романа «Персидские письма», статей из

письма», статей из «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств

и ремёсел», труда «О духе законов» (1748), сторонник натуралистического подхода в изучении общества.

Шарль Луи де Секонда де Монтескье

Слайд 14 Шарль Луи де Секонда де Монтескье
Приверженец конституционной монархии

Шарль Луи де Секонда де МонтескьеПриверженец конституционной монархии английского типа. Критиковал

английского типа. Критиковал французский абсолютизм. Развил идеи Локка о

разделении власти.

Учение о власти


Законода-
тельная

судебная

Исполни-
тельная

Слайд 15 Шарль Луи де Секонда де Монтескье
« Свобода есть

Шарль Луи де Секонда де Монтескье« Свобода есть право делать всё,что

право делать всё,
что дозволен законом. Если бы
гражданин мог делать

то, что этими
законами запрещается, то у него
не было бы свободы, так как
то же самое могли бы делать
другие граждане…»
( в книге «О духе законов»)

Слайд 16 Шарль Луи де Секонда де Монтескье
Законодательная
Исполнительная
Судебная



Принадлежать
должна народу
Принадлежит
монарху
Принадлежит

Шарль Луи де Секонда де МонтескьеЗаконодательнаяИсполнительнаяСудебнаяПринадлежатьдолжна народуПринадлежит монархуПринадлежит независимым судьямПолитическим идеаломмыслителя


независимым
судьям
Политическим идеалом
мыслителя была
конституционная
монархия по
английскому образцу

Слайд 17 Французский мыслитель, о котором говорили, что он «

Французский мыслитель, о котором говорили, что он « был больше, чем

был больше, чем человек. Он был веком…». Историк, романист,

драматург, публицист, поэт

Франсуа Мари Аруэ (Вольтер)

Слайд 18 Вольтер
Говорил о необходимости свободы вероисповедания, введении свободы слова

ВольтерГоворил о необходимости свободы вероисповедания, введении свободы слова и обеспечении равных

и обеспечении равных прав людям всех сословий.
По его мнению

идеальный правитель должен быть философом

Дом, в котором жил Вольтер

Слайд 19 Вольтер
Особое место в его деятельности занимала борьба против

ВольтерОсобое место в его деятельности занимала борьба против стремления церкви поработить

стремления церкви поработить разум человека религиозным учением, против претензий

церкви являться носителем морали.

Скульптура Вольтера

Слайд 20 Разрушьте старое здание обмана!... Раздавите гадину!


Как богатым удержать

Разрушьте старое здание обмана!... Раздавите гадину!Как богатым удержать имущество в своих

имущество в своих руках, если чернь потеряет веру в

Бога? Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать…


Слайд 21 Идеи мыслителя широко распространялись не только во Франции,

Идеи мыслителя широко распространялись не только во Франции, но и в

но и в других странах, на них воспитывались будущие

участники Французской революции

Надгробие на могиле
Вольтера в
парижском Пантеоне

Вольтер

Слайд 22 Жан – Жак Руссо
французский писатель, мыслитель, композитор. Разработал

Жан – Жак Руссофранцузский писатель, мыслитель, композитор. Разработал прямую форму правления

прямую форму правления народа государством — прямую демократию, которая используется

и по сей день, например в Швейцарии.

Слайд 23 Жан – Жак Руссо
Дом, в котором родился
Руссо
Он доказывал,

Жан – Жак РуссоДом, в котором родилсяРуссоОн доказывал, что человеку от

что человеку от рождения присущи нравственность и доброта, а

бедствия принесли частная собственность.

Слайд 24 Жан – Жак Руссо
Руссо не призывал уничтожить частную
собственность,

Жан – Жак РуссоРуссо не призывал уничтожить частнуюсобственность, но считал необходимымограничить

но считал необходимым
ограничить её размеры
« Если вы хотите придать

государству прочность, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих…»

Слайд 25 Являлся сторонников всеобщего избирательного права.

Являлся сторонников всеобщего избирательного права. Каждый гражданин мог быть

Каждый гражданин мог быть допущен к управлению государством. Идеал

мыслителя – демократическая республика.

Жан – Жак Руссо

Слайд 26 Родился 5 июня 1723, Керколди — 17 июля 1790, Эдинбург) —

Родился 5 июня 1723, Керколди — 17 июля 1790, Эдинбург) — шотландский экономист, философ-этик;

шотландский экономист, философ-этик; один из основоположников современной экономической теории.

Адам

Смит

Слайд 27 Стр. 181 в

Стр. 181 в учебникеАдам Смит

учебнике
Адам Смит

Слайд 28 Подведём итог урока.


Вопросы на стр. 181 - 182

Подведём итог урока.Вопросы на стр. 181 - 182

Слайд 29 Параграф 20, вопрос

Параграф 20, вопрос 3, 5 или 9 на стр. 181-182 Домашнее задание

3, 5 или 9 на стр. 181-182
Домашнее задание

  • Имя файла: velikie-prosvetiteli-evropy.pptx
  • Количество просмотров: 175
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая картофель
Следующая - Первый отряд космонавтов

Похожие презентации

Первобытное искусство Первобытное искусство 114
Презентация по МХК на тему: Введение в МХК (8 - 9 класс) Презентация по МХК на тему: Введение в МХК (8 - 9 класс) 160
Монастырь Монастырь 187
Люди и птицы на картинах Люди и птицы на картинах 122
Презентация по мировой художественной культуре на тему Художественная культура Древнего Рима Презентация по мировой художественной культуре на тему Художественная культура Древнего Рима 139
Петергоф Петергоф 133
А зори здесь тихие А зори здесь тихие 116
Рококо и неоклассицизм 18 в. Рококо и неоклассицизм 18 в. 163
Презентация урока по Изобразительному искусству на темуОсновы композиции в конструктивных искусстве Презентация урока по Изобразительному искусству на темуОсновы композиции в конструктивных искусстве 145
Презентация к уроку Тульский сувенир. Презентация к уроку Тульский сувенир. 147
A subculture A subculture 108
Презентация по мировой художественной культуре на тему Школы японской живописи XVII - XIX веков Презентация по мировой художественной культуре на тему Школы японской живописи XVII - XIX веков 152
Культура Древней Руси Культура Древней Руси 174
Презентация : Мифологические образы в марийском фольклоре Проводился в 5 классе для учителей Презентация : Мифологические образы в марийском фольклоре Проводился в 5 классе для учителей 164
Презентация Чувашская народная одежда. Презентация Чувашская народная одежда. 191
Изображение рябины в технике граттаж Изображение рябины в технике граттаж 143
Остановки Остановки 166
В гостях у казки В гостях у казки 159
Презентация к уроку по изобразительному искусству на тему Натюрморт - изображение предметного мира. Натюрморт, выполненный в технике аппликации(6 класс). Презентация к уроку по изобразительному искусству на тему Натюрморт - изображение предметного мира. Натюрморт, выполненный в технике аппликации(6 класс). 230
Добужинский Мстислав Валерианович Добужинский Мстислав Валерианович 139
Творчество русского художника Н.П.Богданова-Бельского Творчество русского художника Н.П.Богданова-Бельского 133
А.Г. Эйфель. Эйфелева башня А.Г. Эйфель. Эйфелева башня 111
Урок ИЗО/технология Тема: Русский богатырь в полный рост Урок ИЗО/технология Тема: Русский богатырь в полный рост 157
Наскальная живопись Наскальная живопись 247
Презентация по изобразительному искусству на тему Конаковский фаянс Презентация по изобразительному искусству на тему Конаковский фаянс 141
Проверочная работа: Древние корни народного искусства Проверочная работа: Древние корни народного искусства 101
Презентация с тестовыми заданиями для проверки опорных знаний учащихся Презентация с тестовыми заданиями для проверки опорных знаний учащихся 130
Исламская архитектура Исламская архитектура 125
Презентация для исследовательской деятельности Ландшафтный дизайн Презентация для исследовательской деятельности Ландшафтный дизайн 139
Виртуальные экскурсии по Московскому Кремлю. Оружейная палата Виртуальные экскурсии по Московскому Кремлю. Оружейная палата 159