Презентации по МХК

Египетское письмо— письменность, принятая в Древнем Египте на протяжении почти 3500 лет. Является рисуночным письмом, дополненным фонетическими знаками— сочетает элементы идеографического, силлабического и фонетического писем. Античные авторы, писавшие о древнеегипетской письменности (Геродот, Страбон, Диодор, Гораполлон), преувеличивали её символический

Дюрер (Durer) Альбрехт (1471–1528), немецкий живописец, рисовальщик, гравер, теоретик искусства. Основоположник искусства немецкого Возрождения. Сын серебряных дел мастера, Дюрер учился ювелирному делу у своего отца, выходца из Венгрии, живописи – в мастерской нюрнбергского художника М.Вольгемута (1486–1489), у которого воспринял принципы нидерландского

Восемнадцатое мая Сочинение по картине К.Н. Успенской- Кологривовой «Не взяли на рыбалку» План.

Рисовать Филонов любил с ребячества. творческая деятельность началась с 1910, когда впервые представил свои работы на выставке «Союза молодежи», объединявшего художников-авангардистов. В этот период Филонов подружился с поэтами группы «Гилея», в которую входили В. Хлебников, В. Маяковский, А. Крученых. Головы,

Исаак Ильич Левитан 18.03.1860 – 22.07.1900Выдающийся русский художник. Крупнейший мастер русского пейзажа.Пейзаж – изображение какой-либо местности, при котором основной предмет изображения – природа. Картины художника«Вечерний звон»«Над вечным покоем»

Что помогло композиторам расширить возможности создания музыки, в которой они запечатлевали образы других , внеземных цивилизаций.появление электромузыкальных инструментов, синтезаторов, компьютеров СинтезаторВ 1960 г. был изобретён первый музыкальный электронный аппарат АНС, названный в честь русского композитора конца ХIХ – начала

Портрет П. П. Кончаловского Давайте представим себе, что ранним майским утром мы выбежали в сад, наполненный ароматом сирени. Мы осторожно пробираемся между кустами, но вот одна ветка качнулась, и целый ливень обрушился на нас. Нам становится весело от этой шутки. И

ИОСИФ

Цели работы:Учить собирать информацию, выделять главное (существенные признаки и особенности исследуемого предмета), работать с разными источникамиРазвивать творческие способностиВоспитывать интерес к искусству Сведения об авторе Тимошенко Арина живет в городе Хадыженске, учится в первом классе казачьей средней школы №13 имени

Цели урока:1. Актуализация знаний о приемах выразительности в лирических произведениях.2. Формирование умения понимать образность, выразительность слова3. Закрепление умения выразительного чтения Задание. Перед вами отрывки из стихотворений, вспомните авторов.

Участники проекта:Мартыченко Екатерина(руководитель)Пинская НикаОстащенко ЕлизаветаКарамышева Анастасия Цель: изучить творчество Микеланджело как архитектора, и понять его архитектуру через скульптурные видения.Проблема: 1. Современное типовое строительство не позволяет человеку чувствовать себя уютно в помещении. Излишне геометричные формы зданий давят на человека. Поэтому в нашем

Девиз:Умелые рукине знают скуки! Обоснование актуальности темыВ доме ни одна вещь не существует сама по себе, в отрыве от других; вещи связаны общим настроением, дополняют друг друга.В таких случаях говорят, что они имеют единый стиль.Попробуем придать немного своеобразия своему дому. Начнем

Ярослав МудрыйВ честь 50-летия христианства на Руси в Киеве возводится Величественный собор Святой Софии.Считалось, что святая София-символ премудрости Божей. структура собора наилучшим образом видна со стороны алтаря, где раскрыты фрагменты первоначальной отделки фасадов. 11 век

ТУЛУЗ-ЛОТРЕК Анри Мари Раймон де (1864-1901) родился в старинной дворянской семье. В детстве, дважды упав с лошади, сломал обе ноги и на всю жизнь остался калекой. Этот физический недостаток наложил отпечаток на дальнейшую жизнь художника.

Цели:подготовить учащихся к написанию сочинения; написать сочинение; продолжить работу по развитию творческих способностей и образного мышления учащихся; учить составлять таблицу средств связи между частями текста. Примерный план сочинения по картине.1. Вступление. Несколько слов об авторе картины.2. Главная часть. Что за картина.

План:Театр как вид искусстваЗападноевропейский театр барокко«Золотой век» французского театра классицизмаРусский драматический театр Театр как вид искусстватеатрУчреждение, организующее представления на сценеИскусство изображения чего-либо на сцене

Цель урокаСоздание модели костюма на основе полученных знаний , умений и навыков для подготовки к выполнению творческого проекта по изготовлению швейного изделия Встречают по одёжке – провожают по уму

Знакомьтесь!Бежок Лидия Сергеевна – преподаватель технологии, библиотекарь МОУ СОШ №20 с. Лувеньга, талантливый, творческий человек. Распустились ветви вербы, розы заалели…

Топкапы (тур. Topkap ) — главный дворец Османской империи до середины XIX века. Название Топкапы в переводе с турецкого означает дословно «пушечные ворота» (тур. top — пушка, kap — ворота, дверь). В турецких публикациях на русском часто также принято написание названия

Об истории готики  Готический - художественный стиль, явившийся завершающим этапом в развитии средневекового искусства стран Западной, Центральной и частично Восточной Европы (между серединой 12 и 15—16 вв.). Термин "готика" введён в эпоху Возрождения как уничижительное обозначение всего средневекового искусства, считавшегося «варварским». С