Слайд 3
Дети с нарушениями речи.
Не поют, а говорят
Не справляются
с произношением, пропеванием какого-либо звука
Плохо запоминают тексты песен, их
названия
Плохо запоминают названия музыкальных произведений для слушания
Недостаточно согласовывают движения с музыкой, пением, словом
Затрудняются в передаче ритмического рисунка
Слайд 4
Цели:
развитие музыкальных способностей
овладение двигательными навыками
преодоление речевых нарушений
Слайд 6
Элементы логоритмических занятий:
артикуляционная гимнастика;
чистоговорки;
пальчиковая гимнастика;
упражнения под музыку на
развитие общей моторики;
вокально-артикуляционные упражнения;
упражнения для привития навыков речевого дыхания;
песни
и стихи, сопровождаемые движениями рук;
музыкально-ритмические игры с музыкальными инструментами;
музыкальные игры;
упражнения на развитие эмоциональной сферы, воображения и ассоциативно-образного мышления;
коммуникативные игры и танцы;
упражнения на расширение активного словаря детей.
Слайд 8
Элементы, имеющие оздоровительную направленность
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика
Развитие певческого
голоса, певческого дыхания
Общеразвивающие упражнения
Пальчиковые игры, массаж пальчиков
Слайд 10
Принципы работы
Тесная связь с музыкой
Индивидуальный подход к каждому
ребенку
Интегрированные связи между специалистами
Слайд 11
Спасибо за внимание!
Кремнева Марьяна Станиславовна
ГБДОУ № 29 Петроградского
района
marjana_krem@mail.ru
8-921-403-53-31
