Слайд 2
«Всё, что находится во взаимной связи, должно
преподаваться в такой же связи».
Ян Амос Коменский
«Великая дидактика»
Слайд 3
Интеграция -
это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно,
в одном учебном материале обобщённых знаний в той или
иной области.
Слайд 4
Необходимость обращения к интегрированному обучению вызвана рядом объективных
причин:
- Снижение интереса учащихся к отдельным предметам
- Недостаточная
продуманность и разработанность действующих программ и учебников для музыкальных школ и школ искусств.
- Специфика отдельных предметов
- Несогласованность, разобщённость этапов формирования у учащихся общих понятий
- Необходимость экономии учебного времени.
Слайд 5
Цели интегрированного обучения:
- Создание оптимальных условий для развития
мышления учащихся в процессе обучения
- Преодоление некоторых противоречий
процесса обучения.
- Повышение и развитие интереса учащихся к учебным предметам.
Слайд 6
Идеи, методы и принципы интегрированного обучения
- В основе
интегрированного обучения лежит система интегрированных уроков.
- Гармонично сочетаются разнообразные
методы преподавания и изучения, используемые на стыке предметов.
- Принципы интегрированного обучения призваны в полной мере работать на достижение главной цели- развитие мышления учащихся.
Слайд 7
Интеграция развивает следующие качества мышления:
Гибкость (нешаблонность ),
Глубина (умение
выделять существенное ),
Целенаправленность (рациональность мышления ),
Широта (обобщённость мышления ),
Активность,
Критичность,
Доказательность,
Организованность памяти.
Слайд 8
Методы обучения :
Лекция и беседа,
Объяснение и управление самостоятельной
работой учащихся,
Наблюдение и опыт,
Сравнение,
Анализ и синтез,
Метод обучения на компьютерных
моделях,
Эвристический.
Слайд 9
Признаки интегрированного урока:
Специально организованный урок
Цель специфическая (объединённая ),
поставленная для:
Более глубокого проникновения в суть, изучаемой темы;
Повышения интереса
учащихся к предметам;
Целостного, синтезированного восприятия изучаемых по данной теме вопросов;
Экономии учебного времени.
Широкое использование знаний из разных дисциплин.
Слайд 10
Преимущества интегрированных уроков
(для учащихся)
повышают мотивацию, формируют познавательный интерес,
что способствует повышению уровня обученности и воспитанности учащихся;
способствуют формированию
целостной научной картины мира, рассмотрению предмета, явления с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной;
способствуют развитию устной и письменной речи;
позволяют систематизировать знания;
способствуют развитию в большей степени, чем обычные уроки, эстетического восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления учащихся (логического, художественно-образного, творческого);
обладая большой информативной ёмкостью, способствуют увеличению темпа выполняемых учебных операций, позволяют вовлечь каждого школьника в активную работу на каждой минуте урока и способствуют творческому подходу к выполнению учебного задания;
формируют в большей степени общеучебные умения и навыки и рациональные навыки учебного труда.
Слайд 11
Преимущества интегрированных уроков (для учителя)
Более эффективное использование рабочего
времени,
Увеличение времени на отработку практических умений и навыков,
Использование современных
форм обучения,
Повышение профессионального мастерства учителя.
Слайд 12
Закономерности интегрированных уроков:
Весь урок подчинён авторскому замыслу,
Урок объединяется
основной мыслью (стержень урока).
Урок составляет единое целое, этапы урока-
это фрагменты целого.
Этапы и компоненты урока находятся в логико-структурной зависимости,
Отобранный для урока дидактический материал соответствует замыслу, цепочка сведений организована как «данное» и «новое».
Слайд 13
Этапы процесса подготовки и проведения интегрированного урока:
Подготовительный,
Исполнительский,
Рефлексивный.
Слайд 14
Взаимодействие учителей:
паритетное, с равным долевым участием каждого
из них,
один из учителей может выступать ведущим, а
другой – ассистентом или консультантом;
весь урок может вести один учитель в присутствии другого как активного наблюдателя и гостя.
Слайд 15
Выводы о результатах и значении интегрированного обучения:
Интегрированное
обучение:
1) способствует развитию научного стиля мышления учащихся;
2)
даёт возможность широкого применения учащимися естественнонаучного метода познания;
3) формирует комплексный подход к учебным предметам, единый с точки зрения естественных наук взгляд на ту или иную проблему, отражающую объективные связи в окружающем мире;
4) повышает качество знаний учащихся;
5) повышает и развивает интерес учащихся к предметам инструментально – теоретического цикла;
6) формирует у учащихся общие понятия музыкальной теории, исполнительства на инструменте — которые вырабатываются согласованно;