Презентация на тему ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТАБЛИЦ В НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ МУЗЫКА презентация к уроку по музыке (средняя, старшая, подготовительная группа)

Цель : активизировать работу с

детьми по обогащению активного и пассивного словаря, развитию грамматического строя речи с опорой на речевой опыт ребёнка.

Задачи: развивать у детей умение с помощью графического рисунка, понимать и рассказывать знакомые песни по мнемо-таблице, развивать психические процессы : мышление , внимание, воображение, память, различные виды слуха, чувство ритма. Развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность. Обучать правиль- ному звукопроизношению, умению считывать ритмический рисунок при игре на различных музыкальных и шумовых инструментах.

1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней

изображено.
2. Осуществление перекодирования информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.

3. После перекодирования осуществляется рассказ по данной
теме.(в младшей группе с помощью воспитателя, в старшей
дети должны уметь самостоятельно)

4.Для того чтобы дети могли спеть песню в каждом рисунке при помощи
стрелочки можно показать направление мелодии. Это помогает увидеть движение мелодии во время пения . В дальнейшем мелодию можно предложить детям петь по подгруппам , по одному или коллективно, прохлопывать её ритм.

5.После того как дети усвоят метод запоминания текста можно им предложить
самим попробовать нарисовать мнемо-таблицу текста песни или ритмический рисунок
музыкального произведения.

«Польки» М.И. Глинки
В одном домике- улеи жили пчёлы

и среди них была очень трудолюбивая пчёлка Лиза . Каждое утро Лиза вылетала из своего домика-улея со своими друзьями и летела на красивый луг за нектаром , чтобы собрать его и изготовить вкусный мёд.
Но не каждый цветок содержал много нектара и пчёлке Лизе приходилось перелетать с цветка на
цветок. Вот посмотрите как она это делала.

цветам на лугу , а пчёлка Лиза в

моих рука прыгает по «цветам»- ладошкам и собирает нектар.

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж

Вторая часть польки Глинки

Пчёлка Лиза долго собирала нектар, заглянула в своё ведёрко - оно оказалось наполненным
и пришлось пчёлке лететь к себе домой в свой улей.

исполнения «польки»

М.И. Глинки звучащими жестами. Пример: прыгает пчёлка Лиза с помощью хлопков; затем садится на понравившийся цветок ( а это уже музыкальный термин под названием «акцент») Дети опускают руки на колени, а во второй части пчёлка летит к себе домой с помощью рук- « крылышек». После такой игры под музыку выясняю у детей сколько частей в польке и в результате выстраиваем таблицу.

-ПРЫГ

СТОП ПРЫГ- ПРЫГ- ПРЫГ СТОП

Ж

Ж

Ж

Ж

Ж

Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж

в валенки говорят он-Дед мороз

а, шалит как маленький.

в нашем умывальнике

говорят он с бородой , а шалит, как маленький.

пальмы, звёзды, ялики,

говорят ему сто лет, а шалит, как маленький.

на дорогу прыг

больше нет мороза чик-чирик

быстрый ручеёк

и не зябнут лапки скок- скок- скок

прыг –прыг-прыг

вылезут букашки чик-чирик.