Презентация на тему Das morphologische system der deutschen sprache in sprachgeschichtlicher beleuchtung (aus diachronischer sicht )(verb)

Die morphologische Klassifikation der Verben.
3. Die thematischen und athematischen

Verben.

hatte das Verb die grammatischen Kategorien der Zeit, der

Zahl, der Person, die Kategorie des Modus ( Indikativ, Konjunktiv, Imperativ ). Aber die Kategorie des Genus ( Aktiv - Passiv ) war noch nicht entwickelt. Es fehlte das Passiv.

Formen für drei Zeitstufen : das Präsens, diente zum

Ausdruck der Gegenwart und der Zukunft, und das Imperfekt ( Präteritum ) zum wurde zum Ausdruck der Vergangenheit gebraucht. Die analytischen Zeitformen Perfekt und Plusquamperfekt entwickelten sich im Ahd. und Mhd. aus biverbalen Wortgruppen wie haben + P.II , werden + P.II und sein + PII, in denen das II. noch deklinierbare Form haben , z.B. Argangana uuarun ahtu daga.( Es waren acht Tage vergangen ).

war wie auch heute durch den Singular und Plural

vertreten.

besaß dieselben Formen wie heute :
die erste, zweite und

dritte P. im Sg. und Pl.

Verben im Ahd. unterscheidet sich von der in der

deutschen Gegenwart., Wie auch heute gliedert man die ahd. Verben in starke schwache und unregelmäßige nach der Art der Bildung des Präteritums. Aber im Ahd. unterscheidet man noch thematische und athematische Verben nach der Bildung des Präsens.

" Verben gehört J.Grimm. Unter starken Verben verstand er

jene Schicht der uralten Verben, die noch auf das Altgermanische zurückkommen, und die das Präteritum mit Hilfe des Ablauts bilden:
helfan - half - hulfum - giholfan .( Inf. - Präs. Sg. - Präs. Pl. - P.II. )
Man teilt starke Verben in 7. Ablautreihen.

Grimm die spätergebildeten Verben, die ihre Präteritumformen mit Hilfe

des Dentalsuffixes bilden : dionon, -dionota.
Man unterscheidet im Ahd. drei Klassen der schwachen Verben - nach ihrem stammbildenden Suffix :
I. Klasse - jan - teilen, zellen = thematischen Verben
II.Klasse - o- dionon, salbon = athematische Verben
III. Klasse - e - haben, folgen = athematische Verben

dem Suffix - i im Sg. und - a-

im Pl.:
geban - gibu - gibit- \\ gebames - gebe - gebant.
Dieses Suffix wird der Themavokal genannt, und die Verben mit diesem Suffix - die thematischen Verben.
Die thematischen Verben sind: alle starken Verben und die schwachen Verben der 1. Klasse.

faru Pl. farames gibu

gebames
2. feris(t) faret gibis(t) geb-e-t
3. ferit farant gibit geb-ant

stammbildendes Suffix o, e und erhalten deshalb kein formenbildendes

Suffix - den Themavokal.
Präsens Präteritum
1. dionom habem bant - buntum
2. dionost habes(t) bunti - buntut
3. dionot habet bant - buntun

Gebrauch gekommen. Nach der Abschwächung der stammbildenden Suffixe der

schwachen Verben der II. und III. Klasse o, e zu e unterscheiden sich nicht mehr von dem Suffix der I. Klasse. Und seitdem bilden die schwachen Verben eine einheitliche Klasse.

im Mhd. infolge seines Schwunds in späterer Zeit ist

der Ausgleich der Personalendungen der thematischen und athematischen Konjugation vor sich gegangen. Nur der Umlaut und die Brechung des Stammvokals in der 2., 3. P. Sg. der starken Verben erinnert uns heutzutage an die alte thematische Konjugation.
Und die alte Endung - m, zu - n assimiliert, bewahrt nur die Verbform bin ( < bim ).
Zu den athematischen Verben zählt man ausser den schachen Verben der II. und II.Klassen auch die unregelmässigen Verben und die Präteritopräsentia.

ihre Präsensformen alle Merkmale des starken Präterits haben, und

zwar : den Ablaut des Stammvokals im Sg. und im Pl. und die Nullendungen in der 1.,3. P. Sg.
wi33an Präsens Präterit stegan ( I. Ablr.)
1.P. Sg. weis - steig -
1.P.Pl. wissum stigum

die früher nicht nur Vergangenheit bezeichneten, sondern auch das

Resultat der Handlung in der Gegenwart und später die Gegenwart. Die alten Präsensformen sind nicht überliefert worden, die neuen Präteritalformen wurden mit dem Ablaut und dem Dentalsuffix - t - der schwachen Verben gebildet:
ahd. scal - sculum - scolta .

wissen + 6 Modalverben : müssen, sollen, können, dürfen,

wollen, mögen. Sie haben auch heute im Präsens die Merkmale des starken Präterits : den Ablaut des Stammvokals und die Nullendung in der 1., 3.Pl. Sg.
Zu den unregelmässigen Verben gehören im Ahd. folgende Verben: 1. tuon, gen, sten; 2. sen; 3. wellen ( wollen )

im Gegensatz zu den regelmäßigen Verben des Ahd. keinen

Themavokal haben, und die Personalendungen werden unmittelbar an das Wurzelmorphem angefügt. Aus diesem Grunde nennt man sie athematische Verben. Außerdem haben sie in der 1.P. Sg. Präsens eine archaische gemeinindoeuropäische Personalendung -m ( ai. -mi, griech. - mi, altruss. есмь ,lat. sum.)

sta-m ge-m (=) ge-m ( ga-n)
2. tuo-s(t)

ste-s(t) sta-s (t) ge-s(t) ga-s(t)
3. tuo-t ste- t sta-t ge-t ga-t
Plural
1. tuo-mes ste-mкs ge-mes gem-es
2. tuo-t ste-t ge-t ga-t
3. tuo-ut ste-n ge-nt ge -nt

eine eigenartige Präteritumform, z.B. 1.P.Sg. teta, die durch Reduplikation

gebildet ist.
Präteritum
Sg. 1. teta tetum ( un ) Pl.
2. teti tetut
3. teta tetun
Das P. II. hat die starke Form gitan.

Formen der Verben gangan und stantan . Im Präteritum

und im P.II haben sie vollständige Formen.
Prät. Sg. gieng - Prät. Pl. giengum - PII. gigangan
stuont stuontum gistantan

hat das Verb des Seins ein aus verschiedenen Wurzelmorphemen

zusammengesetztes Paradigma. In den germanischen Sprachen beteiligen sich am Paradigma dieses Verbs folgende Wurzelmorpheme :
a) das i / e Wurzelmorphem es - und seine Nullstufe s - ( vgl. lat. esse, altruss. есмь, еси, есть, суть ).
Präsens
Indikativ Konjuktiv
Sg. 1. bim (-n ) Pl. 1. burum (-n) Sg. si Pl. sim (-n)
2. bist 2. birut n sis(t) sit
3. ist 3. sint si sin
c) In allen Formen ausser dem Präsens wird das starke Verb ahd. wesan, sein, existieren ( V. Ablautreihe ) gebraucht :
Prät. 1.,3. P. Sg. was - 1.P.Pl. warum ( mit später Aufhebung des Konsonantenwechsel s - r ); Inf. wesan, später durch sin verdrängt; Imperativ 2.P.Sg. wis, 2. P.Pl. weset (auch sit ); P.I. wesanti, später seiend ( vgl. heute anwesend, abwesend ). Das P.II fehlt im Ahd. (mhd. gewesen, gesin, nhd. gewesen)

das Präsens eine umgedeutete Präteritalform, und zwar Prät. Konjuktiv

( vgl. nhd. ich möchte = ich will )
Präsens
Sg. 1. willu Pl. wellemes Inf. wellen
2. wili wellet P. I wellenti
3. wili wellent Prät. wolta ( welta )
Im Mhd und im Nhd. vollzieht sich die Angleichung dieses Verbs an die Präteritoprasentia.

III Klasse, also ein regelmäßiges Verb. Im Mhd. entwickelten

sich im Präsens und Präteritum kurze zusammengezogene Formen - haben > han, habest > hast, habet > hat, habeta > hatte.
Deshalb zählt man es zu den unregelmäßigen Verben.

der III. Ablautreihe: ahd. werden - ward - wurtum

- wortan ( d - t ).
Im Mhd. entstand infolge des Ausgleichs der Präteritalformen des Sg. und des Pl. die Form wurde mit - e im Auslaut, was für die 1. ,3. P.Sg. des starken Präterits nicht typisch ist. Außerdem vollzog sich der Ausgleich der Präteritalformen der Verben dieser Ablautreihe nach der Singularform ( vgl. ahd. helfan - half - hulfum > mhd. half; werfan - warf - wurfum > mhd. warf ) , nur das Verb werden erhielt die Form mit dem Pluralstamm : wurtum - wurde.
Auch im Präsens hat es seit der mhd. Zeit kurze zusammengezogene Formen : ahd. wirdes (t) - nhd. wird.

gezählt, weil seine Präteritalformen mit dem Ablaut des Stammvokals

wie bei den starken Verben und mit dem Dentalsuffix - t - wie bei den schwachen Verben gebildet sind : ahd. bringen - brachta - gebracht.

beginnt in der AHD Periode. Die analytischen For¬men entwickeln

sich aus freien Verbindungen von Verben, und zwar aus den biverbalen prädikativen Wortgruppen, deren Zahl in den germanischen Sprachen sehr beträchtlich war.

folc beitonti Zachariam ‘das Volk war wartend auf Zacharias’.

Diese Wortgruppe drückt ein dauerndes Geschehen aus. Im Deutschen kamen sie aus dem Gebrauch.
2) Inti nu uuirdist thü suigenti ‘nun aber wirst du schweigend’. Diese Gruppe hat inchoative Bedeutung, sie drückt den Beginn eines Geschehens oder eines Zustandes aus. Später diente sie als Ausgangs¬punkt für die Entwicklung des Futurums.
3) Argangana uuarun ahtu daga ‘es waren acht Tage vergangen’. Diese Gruppe drückt einen resultativen Zustand aus. Sie wurde zum Ausgangspunkt für die Entwicklung der analytischen Zeitformen der Vergangenheit.
4) Thu scalt beran einan allawaltenden ‘du sollst einen Allmächti¬gen gebären’. Die Wortgruppe drückt ein zukünftiges, zu erwartendes Geschehen aus. Im Deutschen ist diese Gruppe nicht grammatikalisiert, aber wird gebraucht.
5) Herro, senu thin mna, thia ih habeta gihaltana in sueizdouhhe ‘Herr, da ist deine Münze, die ich im Schweißtuche verwahrt hatte’. Diese Gruppe drückt einen Zustand aus, der aus einer Handlung gefolgert wird; sie diente als Ausgangspunkt für die Entwicklung der analytischen Zeitformen der Vergangenheit.

Formen des Verbs: 1) das Perfekt und das Plusquamperfekt;

2) das Passiv.

sinemo uuingarten ‘ein gewisser (Mann) hatte einen Feigenbaum, gepflanzt

in seinem Garten’.
Haben ist ein Prädikat, das ein Akkusativobjekt phigboum regiert; giflanzötan ist ein Partizip II (< phlanzön ‘pflanzen’), das als Attribut zum Substantiv phigboum auftritt und mit ihm in Kasus, Zahl und Ge¬schlecht konjugiert.
Solche freien Wortgruppen verwandeln sich in einheitliche analytische Formen, d.h. grammatische Formen des Verbs. Haben bzw. eigan (als dessen Synonym) werden also einerseits auch ohne Objekt gebraucht, was davon zeugt, dass sie ihre ursprüngliche Bedeutung verlieren und andere Funktionen erwerben. Andererseits tritt das Partizip II in seiner flexionslosen Form auf und geht eine immer engere Verbindung mit den Verben haben und eigan ein.
Das Perfekt und das Plusquamperfekt mit dem Hilfsverb sin, wesan ‘sein’ entwickeln sich aus dem nominalen Prädikat, das in seinem Bestand ein Partizip II vom intransitiven terminativen Verb hat: AHD. Diu marha ist farbrunnan ‘das Land ist (ein) verbranntes’.
Ein Beispiel des Perfekts und des Plusquamperfekts mit dem Hilfsverb uuerdan ‘werden’: AHD. uurden taga gifulte... ‘die Tage waren vollendet...’.

goz- guzzum - gigozzan - ahd.
liogan - loug

- lugum- gilogan - ahd.
bintan - bant - buntum-gibuntan -ahd.
werfan - warf - wurfum - giworfan -ahd.
noman - nam - namum -ginoman - ahd.
geban - gab - gaburn - gigeban - ahd.
grifan - greif - grifum - gigrifan - ahd,
faran - fuor - fourum - gifaran - ahd
heizan - hiaz - hiazum - giheizan - ahd.
haitan - hielt - hialtum - gihaltan - ahd.

des Präsens, der sog. Themavokal, 3) Flexion (Personalendung).
Personalendungen des

Präsens
Person Sg. - PI.
1. -u -mes
2. -s(t) -et
3. -t -nt

Person Singular Plural
1 - -um
2 -i -ut
3 - -un
Singular Plural
bant-

bunt-um
bunt-i bunt-ut
bant- 'bunt-un

-e (-e) gebildet
Die Personalendungen sind im Konjunktiv für das

Präsens und das Präteritum gleich.
Person Singular Plural
1. - -m
2. -s(t) -t
3. - -n

von schwachen Verben. Das Präsens der schwachen Verben der

I. Klasse wird gleich dem Präsens der starken Verben gebildet, d. h. durch Anfügung des Themavokals und der Flexion an das Wurzelmorphem, z. B. das Verb teilen 'teilen':
Präsens
Singular
1.teil-u
2.teil-i-s(t)
3.teil-it
Plural
1.teil-e-mes
2.teil-et
3.teil-e-nt

der I. Klasse bilden das Präteritum nach zwei Modellen:
Wurzelmorphem

+ stammbildendes Suffix + -t- (Suffix des Präteritums) + Flexion (Personalendung)
Wurzelmorphem + -t- (Suffix des Präteritums) + Flexion (Personalendung)
Personalendungen des schwachen Präteritums
Person Singular Plural
1 -a -um
2 -os(t) -ut
3 -a -un

leg-i-t-a 3. leg-i-t-un
teilen 'teilen'
1.teil-t-a
2.teil-t-os(t)
3.teil-t-a
1.teil-t-um
2. teil-t-ut
3. teil-t-un

haben in allen Formen die stammbildenden Suffixe -o bzw.

-e.
Das Präsens dieser Verben wird nach folgendem Modell gebildet:
Wurzelmorphem + stammbildendes Suffix + Flexion

Suffix -i (-i) an das Suffix Präteritums -t- angefügt:
teilen

'teilen' offanon 'öffnen' folgen 'folgen'
Sg. 1.teil-t-i offan-o-t-i- folg-e-t-i-
2. teil-t-t-s(t) offan-o-t-i-s(t) folg-e-t-i-s(t)
3. teil-t-i- offan-o-t-i- folg-e-t-i- Pl. 1.teil-t-i-m offan-ö-t-i-m folg-e-t-i-m
2. teil-t-i-t offan-o-t-i-t folg-e-t-i-t
3. teil-t-i-n offan-o-t-i-n folg-e-t-i-n

tuo-t
tuo-nt

Plural
1. bim (-n) birum (-un) si sim (-n)
2.

bist birut sis(t) sit
3. ist sint si sin

Plural
1. willu wellemes
2. wili wellet
3. wili wellent

beginnenden Ent­wicklung analytischer Formen des Verbs liegen freie Wortverbindungen,.

und nämlich biverbale prädikative Wortgruppen, die im Althochdeut­schen große Verbreitung hatten.

(buchstäbl. war wartend auf...) Zacharias'.
Diese Wortgruppe drückt ein dauerndes

Geschehen aus.
Im Englischen entwickelten sich aus ähnlichen Wortgruppen die „Continuous Tenses"; im Deutschen kamen sie aus dem Gebrauch.

du stumm (buchstäbl. wirst du schweigend).
Diese Wortgruppe hat inchoative

Bedeutung, sie drückt den Beginn eines Vorganges oder eines Zustandes aus; in der Folgezeit wurde sie zum Ausgangspunkt für die Entwicklung des Futurs.

vergangen'.
Diese Wortgruppe drückt einen resultativen Zustand aus; sie wird

zum Ausgangspunkt für die Entwicklung der analytischen Zeitform der Vergangenheit.

in suei duo
Herr, da ist deine Münze, die

ich im Schweißtuche verwahrt hat
Diese Wortgruppe drückt einen Zustand aus
z. B. im Tuche verwah der die Folge einer Handlung ist; sie diente ebenfalls als Ausgangspunkt für die Entwicklung der analytischen Zeitformen der Vergangenheit

Allmächtigen gebären'.
Pidiu scal er in dem uuicsteti uunt pivallan.

'Darum soll er auf dem Schlachtfeld mit Wunden bedeckt fallen'.
Diese Wortgruppe kündigt ein zukünftiges, zu erwartendes Geschehen an. Im Englischen entwickelten sich aus ähnlichen Wortgruppen Zukunftsformen mit den Hilfsverben e. shall (d. sollen) und e. will (d. wollen); im Deutschen sind sie nicht grammatikalisiert, werden aber auch in der Gegenwartssprache gebraucht.

Entwicklung des analytischen Passivs diente die Opposition „aktivisch —

passivisch" bei den Partizipien der transitiven Verben.
Bereits in den ersten Sprachdenkmälern kommen sehr häufig Verb düngen des 2. Partizips eines transitiven Verbs mit den Verben i wesan 'sein' und werdan 'werden' vor.
Zuerst entwickeln sich die Verbindungen sin (wesan)+2. Partizip
Bim gisentit zi thir. 'Ich bin zu dir gesandt'. Gihörit ist thin gibet. 'Dein Gebet ist erhört'. Brutloufti gitano uuarun. 'Es wurden Hochzeiten gefeiert'.
Obwohl diese Sätze passivische Bedeutung haben, dürfen die e sprechenden Wortgruppen noch nicht als Passivformen betrachtet werden da das Modell sin (wesan) + 2. Partizip im Althochdeutschen wie auch in der deutschen Gegenwartssprache mehrdeutig ist. Sie kann sowohl passivische Bedeutung haben, als auch einen Zustand bezeichnen, als das Passiv gedeutet werden kann oder einfach nominales Prädikat sein:
Der uuarch ist kiuuafanit. 'Der Übeltäter ist bewaffnet“.

liegen zwei Typen biverbaler Wortgruppen zugrunde.
1. Das Perfekt und

das Plusquamperfekt mit haben entwickelten sich aus folgendem Typ biverbaler Wortgruppen, der seit dem 8./9. Jh. in den Schriftdenkmälern belegt ist:
Phigboum habeta sum giflanzötan in sinemo uuingarten. 'Ein gewisser (Mann) hatte einen Feigenbaum gepflanzt in seinem Weingarten.'
Das Verb haben ist hier ein selbständiges Prädikat. Es bedeutet 'hatte', 'besaß' und regiert das Akkusativobjekt phigboum. Das 2. Partizip des transitiven Verbs phlanzön, flanzön 'pflanzen' — gipflanzötan ist auch ein selbständiges Satzglied, ein Attribut zum Substantiv phigboum, es kongruiert mit dem Substantiv und drückt den Zustand aus, der die Folge einer vorausgehenden Handlung ist.
In ähnlicher Weise wird neben haben auch sein Synonym eigan 'haben', 'besitzen' gebraucht:
Si eigun/nir ginomanan lioban druhtin min. 'Sie haben den mir genommenen meinen lieben Herrn (d. h. sie haben mir . . . genommen)'.
Dass die Verben haben und eigan sowie das 2. Partizip in diesen und ähnlichen Sätzen selbständige Wörter und selbständige Satzglieder wa­ren, ist daraus zu schließen, dass die Verben haben und eigan anfangs immer in Verbindung mit einem Akkusativobjekt gebraucht wurden und den Besitz bezeichneten; das 2. Partizip war ein kongruierendes Attribut zum Akkusativobjekt (der gepflanzte Baum).

Hilfsverb sein entwickeln sich aus dem nominalen Prädikat, das

in seinem Bestand ein 2. Partizip vom intransitiven terminativen Verb hat:
Diu marha ist farbrunnan. 'Das Land ist verbrannt (buchstäbl. ist verbranntes).'
Arstorbana sint thie thar suohtun thes knehtes sela. ,Verstorben s (buchstäbl. verstorbene sind) diejenigen, die nach der Seele des Kna trachteten.'
In einigen Sprachdenkmälern des 879. Jh. erscheint in ähnlichem Gebrauch anstatt des Verbs sin, wesan 'sein' das Verb uuerdan
Uuard quoman 'kam.'
Vvurdun taga gifulta, thag siu bäri. 'Es kam die Zeit (buchstäbl. Tage waren vollendet), da sie niederkommen sollte.'
Wie die Belege zeigen, wird das 2. Partizip auch hier in der flek: ten Form gebraucht, indem es mit dem Subjekt des Satzes kongrui
Auf der Anfangsstufe ihrer Entwicklung drücken die in Betra kommenden Verbindungen der 2. Partizipien mit den Verben hc:

passiven Formen im gesamten Paradigma des Verbs diente die

Korrelation von «aktiv-passiv» bei den Partizipien der transitiven Verben.
Zuerst entwickeln sich die Verbindungen sin, wesan ‘sein’ + Parti¬zip II, z.B. AHD. gihorit ist thin gibet ‘dein Gebet ist gehört’. Dieses Mo¬del hatte aber im AHD nicht nur eine passive Bedeutung (sieh obiges Beispiel), sondern auch bezeichnete den Zustand eines Gegenstandes bzw. einer Person oder charakterisierte sie ohne jegliche Verbindung mit der Einwirkung von außen.
Entscheidend für die Entstehung der Korrelation «aktiv-passiv» war der Gebrauch der Partizipien II von transitiven Verben in Verbindung mit dem Verb werdan ‘werden’, die sich zur gleichen Zeit mit der Verbindung sin, wesan ‘sein’ + Partizip II entwickelte, z.B. AHD. Denne uurdit untar in uulc arhapan ‘dann wird ein Kampf zwischen ihnen begonnen’.
Am Ende der AHD Periode sind die Passivformen mit dem Verb werdan bereits ausgebildete und sehr gebräuchliche analytische grammatische Formen.

auch Änderungen im System der KonjugationDie Abschwächung der vollen

Vokale zum Schwa-Laut bewirkte auch Änderungen im System der Konjugation der schwachen Verben, die heute das PräteritumDie Abschwächung der vollen Vokale zum Schwa-Laut bewirkte auch Änderungen im System der Konjugation der schwachen Verben, die heute das Präteritum mit dem Suffix -te bilden (zum Beispiel ich machte, wir antworteten). Im Althochdeutschen bestanden noch drei Unterklassen dieser Verben mit den Suffixen -jan (zum Beispiel galaubjan), -ôn (salbôn) und -ên (sagên). Nach der Abschwächung lauteten die genannten Verben: glauben, salben, sagen; die alten drei Suffixe verschmolzen zu einem -en.

entsprechen denen von tuon.
lân „lassen“ geht wie hân.
Im Präteritum

stehen was – wâren von sîn, wolte/wolde von wellen, gie(nc) zu gân/gên, hâte / hate / hæte / hête / hete / het / hiete zu hân, lie(z) zu lân.
tuon hat im Präteritum besondere Formen: Präteritum Indikativ: tët(e), tæte, tët(e), tâten, tâtet, tâten Präteritum Konjunktiv: tæte, tætest usw.

weiteren Differenzierung des Tempussystems. Analytische Tempora, wie das Perfekt,

das Plusquamperfekt und das Futur (die schon im Althochdeutschen bestanden) wurden häufiger. So können wir zum Beispiel im Nibelungenlied lesen:
Swaz der Hiunen mâge / in dem sale was gewesen, Der enwas nu keiner / dar inne mê genesen

neue Nebenformen; so kann die I. P. Sg. bin

oder seyn lauten, die l. 3. P. Pl. heißt sein, seint, sin, sint.
Im Imperativ haben wir neben sey auch biß und wis, das Part. I lautet seynd oder wesende.

3. P. Pl. Präs. Ind. mhd. –ent > nhd.

-en (wie üblichin den anderen Zeit- und Modusformen), z. B. sie werfent > sie werfen,sie sagent > sie sagen;
2) die Endung der 2. P. Sg. Prät. Ind. der starken Verben -e>-(e)st, z.B. du hiey>du hießest',
3) die Endung der 2. P. Sg. Präs. Ind. der prät.-präs. Verben –t >'(e)st, z. B. du darft > du darf(e)st.
Diese neuen Endungen wurden in das nhd. grammatische System aufgenommen.

zu dieser Zeit vielfaches Schwanken schufen, aber für die

spätere Flexion keine Folge hatten. Hierher gehören:

Ind. der starken Verben, z. B. ich (er) sähe,

läse, flöge u. ä. Diese Endung ist auf das starke Präteritvermutlich aus dem Präsens oder aus dem schwachen Präterit übertragen,worden. Sie lebt heute nur in wurde (älteres ward) fort.

Mundartmischung aus der 3.P. Pl. auf die anderen Personen

übertragen, z. B. wir, ihr, sie gebent, umgekehrt findet sich die Endung der l. 3. P. Pl. auch in der 2. P. Pl.

dar.

Präs. Indik. st. u. Prät. Prät. st. u. Prät. Prät. schw.

V. Indik. st. V. Ind. schw. V.
Sg.
l. P. -e -Null, -e -Null
2. P. -(e)st -(e)st, -e -(e)st
3. P. -(e)t -Null, -e -Null
Pl.
1. P. -en, -ent -en -n
2. P. - -ent,-en -(e) -(e)t
3. P. -en, -ent -en -en

Die Präterito-Präsentia haben im Präsens die Endungen des starken

Präterits, im Präterit—die des schwachen Präterits.

Verben
Ein wichtiges Merkmal des Frnhd. ist die Vereinheitlichung des
Stammvokals

im Singular und Plural des starken Präterits. Das geschahinfolge der Wandlungen im phonologischen System.
ahd. stigan – steig – stigum – gistigan
zehan – zeh – zigum – gizigan
1.      Im Präsensstamm beobachten wir die nhd. Diphthongierung: I > ei [ae] stigan – steig – stigum – gistigan
2.      Im Präteritum beobachten wir die den Ausgleich nach dem Plural wobei der Ausgleich in verschiedener Richtung vor sich ging (vom Sg. zum Pl. und umgekehrt).

stigen > nhd. stieg – stiegen
2. Ablr.

verzech – verzichten; > verzieh – verzichten
3. Ablr. bouc — bugen > bog –bogen
4. Ablr. bot –buten > bot- boten
5 Ablr. half — hülfen half — halfen
6 Ablr. sanc — sungen sang — sangen
7 Ablr. nam — namen nahm — nahmen
8 Ablr. gap—gaben gab [ga:p!]—gaben

sind auch Ausgleichstendenzen zwischen den einzelnen verbalen Klassen. Die

Untergruppen 1. und 2. Fallen zusammen. z.B.:
steigen – stieg – gestiegen
treiben – trieb – getrieben

zwei neue Untergruppe, nach der Länge der Vokale. z.B.

schreiben – schrieb – geschrieben schneiden – schnitt – geschnitten

war der Vokal des Sg. u. des Pl. von

alters her gleich. Da, wie gan, stan, lan

wie gan, stan, lan usw. allmählich außer Gebrauch gekommen.

Kennzeichnendfür das Frnhd. sind Doppel formen: habe neben han, gie neben gieng u. s.w.

Verben:
melken - molk (melkte) – gemolken (gemelkt);
scheren (o,o) und

(-te, ge-t), dingen ( a,u),
gleißen, glimmen, saugen, weben

Konditionalis I ersetzt:
sagte – würde sagen
Prät. Konj. der starken

Verben brächte, läse u.a., die nach der Aussprache der 1. oder 3. P. Präs. Konj. nah sind: lese und läse
Kond. I drückt oft Zukunft aus.