Презентация на тему Метод проектов, как один из интерактивных методов обучения

методы взаимодействия педагога и обучающихся:

от метода обучения

мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,

Дай мне сделать это
И это станет моим навсегда”
Китайская пословица

Метод проектов – это дидактический инструмент, который создаёт уникальные предпосылки для развития целеустремлённости и самостоятельности обучающихся в постижении нового, стимулируя их природную тягу к непознанному, помогает овладеть новым способом деятельности. Педагог же превращается в организатора познавательной деятельности обучающихся, становится соучастником творческого процесса.

такими как:
- Принцип обучения деятельности;
- Принцип управляемого перехода от

деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации;
- Принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности обучающегося;
- Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие;
- Креативный принцип.

деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой
Обеспечивает успешное

усвоение учебного материала, интеллектуальное и нравственное развитие обучающихся, их самостоятельность, доброжелательность по отношению к преподавателю и друг к другу

Проекты сплачивают обучающихся, развивают коммуникабельность, желание помочь другим, умение работать в команде и брать ответственность за совместную работу

Позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления обучающимся суммы знаний на овладение им различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов

Легко вписывается в образовательный процесс.

что оно:
.
личностно ориентировано
использует множество дидактических подходов
самомотивируемо, что означает возрастание

интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения

позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле

приносит удовлетворение обучающимся, использующим продукт своего труда

•Поиск информации;
•Продукт;

•Презентация.

3.Заключительный этап.
В ходе выполнения проекта обучающийся оказывается вовлеченным

в активный познавательный творческий процесс. При этом происходит как закрепление имеющихся знаний по предмету, так и получение новых знаний. Кроме того, формируются надпредметные компетенции: исследовательские (поисковые), коммуникативные, организационно-управленческие, рефлексивные,  умения и навыки работы в команде и др.

проектом всегда направлена на разрешение конкретной, социально значимой, исследовательской,

практической проблемы;
Планирование действий по разрешению проблемы всегда начинается с проектирования самого проекта;
Исследовательская работа обучающихся- обязательное условие каждого проекта. Отличительные черты проектной работы- поиск информации;
Результатом работы над проектом является продукт (экскурсия, видеосюжет, концерт, модель и т.д.);
Представление продукта заказчику- презентация продукта и защита самой презентации.

неподготовленность при работе с проектным методом
Бессистемное применение проектного

метода

Отсутствие четкого
представления о
результативности использования проектного
метода

Чрезмерное увлечение
педагогом
Проектным методом (это
инструмент, а не развлечение обучающихся)