Презентация на тему Итоги работы объединения Школа раннего развития за 2018-2019 учебный год педагога дополнительного образования Понявиной Валентины Владимировы.

ребёнку успешно адаптироваться к обучению в условиях школьной жизни;

познакомить с основными школьными правилами; привить навыки индивидуальной, парной и коллективной
работы.

реализовать множество обучающих, развивающих и воспитательных задач: от умения

выполнять инструкции педагога до умения самостоятельно планировать свои действия; от развития всех рецепторов восприятия до психологической готовности к школе; от формирования коммуникативных навыков до формирования адекватной самооценки.

ответственном диалоге с семьей. Родители получали информацию о своих

детях, рекомендации, пожелания.
Программа включает в себя обучающие и развивающие направления, которые нашли свое отражение в подпрограммах: «Развитие речи», «Веселая математика», «Я и мир вокруг»,
«Письмо».

пространстве, во времени, на листе бумаги в клетку. Во

время работы в тетради дети научились не только внимательно слушать, но и правильно выполнять задания. Стараются слышать и слушать не только себя, но и своих товарищей, педагога. Дети изучили прямой и обратный счет в пределах 10; научились распознавать знаки большинства, меньшинства, +, -, =. Познакомились с геометрическими фигурами, величинами, ориентировке во времени и пространстве, постоянно развивали мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию. По программе запланировано – 72 часа – выполнено в полном объеме.

звук, чем они отличаются, могут определить гласные и согласные

звуки, делить слова на слоги. Дети научились читать, отгадывали загадки, решали ребусы.
Научились отвечать на вопросы, составлять логически правильно предложения, добавлять недостающие слова. По программе запланировано – 72 часа – выполнено в полном объеме.

с помощью разнообразных изобразительных материалов (рисование карандашами, лепка пластилином;

аппликация; работа с «бросовым» материалом). На занятиях перед ребятами открываются огромные возможности по преобразованию окружающего мира — с помощью своих рук они могут мастерить подарки своим родным (используя знания по изученным технологиям), пополнять запасы своих «ценностей», придумывать сказки с пластилиновыми игрушками, выражать их в пластике, цвете и параллельно изучая окружающий мир. По программе запланировано – 36 часов – выполнено в полном объеме.

открытое занятие по теме: «Откуда хлеб пришел?». При планировании

открытого занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. Дети поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно отвечали на вопросы.

листе бумаги, что важно будет в школе для размещения

текста на странице. Кроме того, ребенок приобретает умение соотносить образец и свой рисунок, учит сравнивать, находить и исправлять ошибки. Графически одаренные дети с удовольствием срисуют все орнаменты из книжки. Это может послужить толчком для их собственного творчества.
По программе запланировано – 36 часов – выполнено в полном объеме.