Слайд 2
Интеллектуальная история это…
включает художественные, гуманитарно-социальные, натуралистические, философские компоненты
Слайд 3
Содержание интеллектуальной истории
«идеи» возникают не на небесах чистого
смысла, а в гуще эмпирической действительности
История
идей
История
людей
Слайд 4
Предмет изучения интеллектуальной истории
историю идей (изучение систематических форм
мышления в философских трактатах),
изучение неформальных видов мышления, состояния
общественного мнения и литературных движений
социальная история идей (изучение идеологий и распространения идей)
культурную история
изучение картины мира
В итоге - реконструкция исторического прошлого каждой из областей и форм знания (включая донаучные и паранаучные) как части целостной интеллектуальной системы
Слайд 5
Артур Лавджой (американский философ и историк, 1879-1962)
«Большая цепь
бытия: студии из истории идей» - ( 1936 г.)
изучать
универсальные «идеи-блоки», которые странствуют во времени и используются в качестве модулей для анализа сложных конструкциях разных учений и теорий.
целью исторического исследования создать максимально полную биографию идей, их описание на разных стадиях исторического развития и в разных сферах интеллектуальной жизни, включая философию, науку, литературу, искусство, религию, политику
Слайд 6
Историческое исследование по Лавджою
Главная задача историка - ответ
на вопрос: почему концепции, которые доминировали или преобладали в
одном поколении, теряют свою власть над умами людей и уступают место другим?
Широкое использование междисциплинарного подхода
Слайд 7
Школа Анналов
обзорные статьи Лефевра по поводу книги Луи
Деларюэля о Бюде (1907) и в связи с исследованием
Эдуарда Дроза о Прудоне (1909), рецензия на “Философию в Средние века” Этьена Жильсона (1946)
Февр понимал интеллектуальную историю как отражение [reaction] истории, написанное в ее собственном времени
совмещение мыслей человека или его окружения (иногда противоречивые, разнородные, и постоянно меняющиеся) с традиционными категориями
Слайд 8
Интеллектуальная история с 1970-х гг.
Привлечение всего комплекса
идей, проявляющихся в разные периоды и в разных человеческих
общностях
Изучение состояния индивидуального и коллективного сознания
Исследование всей интеллектуальной сферы – «изучение прошлых мыслей» (К. Скиннер).
Превращение в междисциплинарную науку
Слайд 9
Интеллектуальная история в XXI веке
проблема исторической памяти -
соотношение индивидуального и коллективного исторического сознания и их роль
в формировании персональной и групповой идентичности
объединение специалистов, чьи профессиональные интересы связаны с исследованием разнообразных видов творческой деятельности человека
тенденция сосредоточения внимания не на готовом знании, а на изучении проблем, которые стояли перед учеными
учет сетевого фактора,
снижение интереса от «личных» биографий
роль идейных заимствований и идейного экспорта
Слайд 10
Структура мышления в истории
Структура мышления
социально-экономическое развитие
мыслительные построения и
художественные произведения,
коллективные практики и философские идеи
Слайд 11
Структура мышления в истории (опорные линии)
Структура
мышления
Лигвистическая линия
Эмоциональная
линия
Концептуальная линия
Слайд 12
Проблемы интеллектуальной истории
классифицирующие термины обнаруживают признаки заведомо устаревшего
психологического и интеллектуального жизневосприятия
фальсификация психологической реальности эпохи
определение оригинальности каждой
системы мышления во всей ее сложности и противоречивости
соотношения между идеями (или идеологиями) и социальной реальностью
фрагментарность идей
реализация идей в сфере фактов – институции - которая обладает своим собственным местом и временем и включает в себя сложную и подвижную сеть социальных фактов
расхождения между историческими формами мышления и социальным ландшафтом
исследование идей как «застывших абстракций»
Слайд 13
Цивилизационная модель в рамках интеллектуальной истории
каждая цивилизация имеет
свои собственные интеллектуальные средства
каждая цивилизация имеет свои собственные
интеллектуальные средства более приспособленных для одних целей и менее - для других - инструментарий
цивилизация или эпоха не имеют гарантии того, что им удастся передать этот инструментарий
инструментарий ценен только для той цивилизации, которой удается его создать, и для той исторической эпохи, когда им пользуется
инструментарий не представляет ценности для всего человечества, или даже для локальных изменений в пределах одной цивилизации
Слайд 14
Интеллектуальная история в России
С 1998 г. Центр интеллектуальной
истории (Л. Репина) - сквозная (от античности до новейшего
времени) генеральная программа «Традиции и творцы европейской интеллектуальной культуры».
Ее цель - междисциплинарные исследования творческой деятельности и долговременных интеллектуальных процессов в сфере гуманитарного, социального и естественно-научного знания
Российское общество интеллектуальной истории (РОИИ), созданное в 2000 г.
Цель - содействие развитию в России междисциплинарных исследований в области интеллектуальной истории
Слайд 15
Вывод
утверждение отношения, существующего между интенциями тех, кто создавал
интеллектуальные произведения, и самими этими произведениями
приписывание интеллектуальной созидательной функции
исключительно индивидуальной изобретательности или творческой свободе автора
понятие предшественника
объяснение согласованности между интеллектуальными произведениями своего времени, через понятия «заимствований» или «влияний» или с помощью апелляции к «духу времени»
вопросы об условиях и способах производства знания, борьбе за признание полученного результата, о культурно-исторических стандартах научности, способах использования признанного знания в различных целях