Презентация на тему Способы и приемы достижения Эффективного урока

дея-тельность рабочая программа по

предмету

Метапредметные результаты
метапредметная деятельность

Межпредметная ОП
«Русская словесность»
Надпредметная ОП
«Основы журналистики»

Метапредметная ОП
«Слово», «Речетворчество»

Метапредметная деятельность

подход

Преемственность целевых ориентиров образования
Личностные результаты

освоения ООП

Формирование российской гражданской идентичности

Воспитание
Обучение
Развитие

образования
Государство

Школа

Учебные тексты (отбор

содержания)

Система воспитательной работы в школе

Государство образова-
Общество тельный
Личность заказ(ГЗ)

Школа

Образовательные услуги (образовательные программы)


Основные ОП (ФГОС)


Дополнительные ОП (образовательный запрос)

представленный в учебных текстах

Результат образования – владение учебным материалом

(=предметное умение + сформированный навык)

Образовательный результат
урока

Присвоение содержания образования

Содержание образования = учебный материал + способы деятельности

Результат образования =
предметное умения + универсальные способы деятельности + личностная значимость

Обновление содержания образования

человеку
Класс: 6
Тема урока: «Вулканы Земли»
Предмет: география
Место урока: четвёртый урок

по теме «Литосфера»

Воспитательная цель: формирование:
- представлений о вулканизме как об опасном и грозном явлении природы в жизни человека через предъявление материализованных объектов - «образцов» (имеется в виду: репродукция картины К. Брюллова «Последний день Помпеи», макет вулкана, видеофильм «Вулканы»);
- представлений о профессии «вулканолог», которая востребована в сейсмически-опасных регионах Земли, с целью мониторинга сейсмической активности вулканов в регионе и оперативного оповещения населения об опасности, которую представляют вулканы;
- представления о существовании целой науки «Вулканологии».

на уроке будут созданы условия для формирования осознанного понимания

вредного влияния концентрированных кислот на здоровье
Ученик научится определять кислотную среду в продуктах питания при помощи индикаторов, изготовленных своими руками из ярко окрашенных ягод
Ученик сможет провести домашний эксперимент «Определение рН лимонного, яблочного сока при помощи брусничного варенья»

Воспитательная цель: знание норм безопасного обращения с кислотами при проведении эксперимента

занятия в изучаемой теме: 11 урок раздела «Читаем, сочиняем»
Дидактическая

цель (достижение результатов образования базового уровня сложности): Формирование:
- понятия «имя прилагательное»,
- предметных умений: - отличать имя прилагательное от других слов/частей речи,
- выделять прилагательное в устной и письменной речи,
- способов деятельности: - употреблять прилагательные в устном высказывании.

Образовательные, развивающие, воспитательные цели (достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования повышенного уровня сложности)
Образовательные цели: В контексте раздела «Читаем, сочиняем» формирование
- умения выделять прилагательные в словосочетании и предложении,
- умения строить с прилагательными словосочетания/предложения,
- описывать (характеризовать) предмет(явление) с использованием прилагательных.
Развивающие цели: Формирование:
- умений выделять прилагательные в предложенном тексте-описании на тему «Зима»,
- строить речевое высказывание с употреблением прилагательных (характеризуя явления зимы, животных и растения).
 
Воспитательные цели: Формирование:
- умения выразить свое отношение к явлению или факту с помощью прилагательных,
- осознанного понимания значения прилагательных в речи как средства описания.

На уроке будут созданы условия (достижение уровня результатов образования «Учащийся получит возможность научиться»):
- речевого творчества с использованием имен прилагат-ных при описании явлений природы зимнего времени года,
- создания собственных фрагментов текстов-описания на тему «Зима».

мыслительной деятельности) связаны с такой постановкой учебных задач, когда

ребенок на основании имеющихся знаний и минимальной дополнительной информации самостоятельно приходит к новым умозаключениям или осваивает новые предметные/метапредметные действия (Е.М. Пототня).
Продукт: текст, модель, схема, структура, проект, логическая последовательность, решение, брошюра …
Направления развития образовательных технологий

Интеллектуально-развивающие: Контекстные:
ТРИЗ-технология Кейс - технология
Проблемная, задачная Решения ситуационных задач
Когнитивная Проектная
Развития критического мышления… Игровая…

Фундаментального ядра содержания общего образования: «в предмете необходимо выделить

«ядро» школьного курса (наиболее важная его часть) и «оболочки», варьирующиеся в зависимости от интересов ребенка, его способностей, вида реализуемых образовательных программ и т.д.»
2. Культурологический (культурно-историический) подход: источник содержания образования – культура, то есть наиболее значимые формы социокультурного опыта, накопленные человечеством.
3. Системно-деятельностный подход (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, Д.Э. Эльконин и др.): развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего через формирование УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, выступающих в качестве основы образовательного и воспитательного процесса.

= предметные компетенции

Повышенный уровень освоения содержания образовательной программы по

предмету = ключевые компетенции

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

Уровень саморазвития

Внеурочная

деятельность. ОП «Речетворчество» Тема: Личностные качества человека. Настойчивость и упорство. Класс: 6-8.

Цели занятия:
Дидактическая цель:
формирование понятий «настойчивость», «упорство», «леность», «трусость», «оптимизм», «пессимизм». 
Образовательная цель:
обеспечить усвоение учащимися понятия «настойчивость», «упорство», «леность», «трусость», «оптимизм», «пессимизм»;
формировать у учащихся умение работать со словарем;
формировать у учащихся культуру выражение чувств;
повторить и закрепить знания учащихся о диалоге, обращении, пословицах.
Воспитательная цель:
формирование этических норм и эстетических вкусов учащихся;
формирование у учащихся положительных мотивов учения.
Развивающая цель:
развивать социальную компетентность учащихся;
развивать творческие способности учащихся;
развивать навыки работы со словарями;
развивать коммуникативные навыки работы в парах и малых группах.

определяемых в целом по теме или разделу рабочей программы

по предмету»
Учебная задача =
учебное действие в отношении учебного материала


Предметное Универсальное Учебник Привлекаемый
формируют дидактич.материал
воспитательный потенциал урока (ценностный)
Предметные Универсальные
умения способы деятельности
формируют
Предметные результаты Метапредметные результаты

Личностный результат образования

результатов образования.

может быть представлено через ассортиментную группу, характеризующую ширину и

глубину ассортиментного ряда образовательных услуг и обеспечивающую выбор для ребенка.

Характеристики ассортиментного ряда образовательных услуг

Проектирование ассортимента образовательных и социально-педагогических услуг

Внеурочная деятельность

выбора
Характеристики ассортимента
образовательных услуг

Проектирование ассортимента образовательных и социально-педагогических услуг

Внеурочная деятельность

годы»
Разработка общенациональной стратегии развития воспитания как основы реализации государственной

политики.
Обеспечение развития научных основ воспитания и социализации подрастающих поколений.
Внедрение современных программ гражданско-патриотического воспитания, направленных на формирование российской гражданской идентичности, культуры толерантности, социальной компетентности в сфере этнического и межконфессионального взаимодействия, готовности к защите Отечества и позитивного отношения у молодых людей к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации.
Нормативное урегулирование ресурсного обеспечения воспитательной деятельности (материально-технического, финансового, кадрового, информационно-методического) и организации контроля за условиями, созданными в образовательных учреждениях для воспитания и социализации детей.
…

N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей

на 2012 - 2017 годы"

6. Меры, направленные на развитие системы дополнительного образования, инфраструктуры творческого развития и воспитания детей

Разработка и внедрение
федеральных требований
к образовательным программам
дополнительного образования
и спортивно-досуговой деятельности

для детей на получение
гарантированных бесплатных услуг
дополнительного образования,

спортивно-досуговых услуг
по месту жительства.

Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"

по месту жительства,
лагерей труда и отдыха,
других форм

самодеятельности
детей и подростков;
развитие разнообразных
форм туризма и краеведения;
привлечение подростков к
различным видам общественно полезной и личностно значимой деятельности.

Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"