- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Тема: Программа формирования здоровьесберегающей среды
Содержание
- 2. «Государство в сфере образования обязано обеспечить: всестороннюю
- 3. Здоровьсберегающая среда школы - это совокупность управленческих, организационных,
- 4. Наша школа – это территория здоровья!
- 5. Структура программы организации здоровьесберегающей среды школыПаспорт программы.Оценка
- 6. Модель здоровьесберегающего пространства МБОУ Обливской СОШ №1
- 7. Основные направления деятельности и мероприятия ОО в рамках Программы (2015-2016 учебный год)
- 8. Чтобы эффективно внедрить идеи здорового образа жизни
- 9. Внедрение в ОУ здоровьесберегающих образовательных технологий
- 10. Здоровьесберегающие образовательные технологии:организационно – педагогические;образовательные;воспитательные.
- 11. Наиболее распространённые здоровьесберегающие приёмы:обучение обучающихся элементарным приёмам
- 12. Общие принципы соответствия применяемых учителем технологий критериям
- 13. Здоровьеохранные методы к организации урока Традиционная модель взаимодействия «учитель-ученик»
- 14. Нетрадиционная модель обучения
- 15. Роль учителя при проведении интерактивных уроковПризнать ребенка
- 16. Методы интерактивного обученияРабота в малых группахМозговой штурмГрупповая дискуссияРолевое моделирование (игры)Упражнения энергизаторы
- 17. Требования к здоровьесберегающей организации урокаСанитарно – гигиенические
- 18. Требования к здоровьесберегающей организации урокаСоотношение образного и
- 19. Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
- 20. Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урокаСредняя продолжи- тельность и частота чередова-ния видов деятельно-сти
- 21. Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
- 22. Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
- 23. Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической
- 24. Работоспособность в течение учебного дня 1-6 классы
- 25. Работоспособность в течение учебного дня 7-11 классы
- 26. Работоспособность в течение рабочей недели 1-6 классы
- 27. Работоспособность в течение рабочей недели 7-11 классы
- 28. Гимнастика для глаз - самокоррекция Схема гимнастики для глаз
- 29. «Дерево здоровья» -наглядная пропаганда здорового образа жизни.На
- 30. Организация саморефлексии Ведение дневника здоровья Каждый
- 31. Самочувствие
- 32. сонПосчитай, каких значков у тебя больше, и запиши в таблицу:
- 33. аппетит 0 – хороший Ο -
- 34. Дни здоровья Люди с самого рожденья
- 35. Страничка врача
- 37. Без здоровья невозможно и счастье.
- 38. Скачать презентацию
- 39. Похожие презентации
«Государство в сфере образования обязано обеспечить: всестороннюю заботу о здоровье и физическом воспитании и развитии учащихся»Национальная Доктрина развития образования
Слайд 2 «Государство в сфере образования обязано обеспечить: всестороннюю заботу
о здоровье и физическом воспитании и развитии учащихся»
развития образования
Слайд 3
Здоровьсберегающая среда школы -
это совокупность управленческих, организационных, обучающих
условий, направленных на формирование, укрепление и сохранение социального, физического,
психического здоровья и адаптации школьников на основе психолого-педагогических и медико-физиологических средств и методов сопровождения образовательного процесса, профилактики факторов «риска», реализации комплекса межведомственных оздоровительных мероприятий.
Слайд 5
Структура программы организации здоровьесберегающей среды школы
Паспорт программы.
Оценка здоровьесберегающей
деятельности школы.
Концепция здоровьесбережения школы.
Цели, задачи и основное содержание здоровьесберегающей
деятельности школы.Ожидаемые результаты реализации Программы.
Критерии результативности Программы.
Управление программой организации здоровьесберегающей деятельности ОУ.
Слайд 7 Основные направления деятельности и мероприятия ОО в рамках
Программы (2015-2016 учебный год)
Слайд 8 Чтобы эффективно внедрить идеи здорового образа жизни в
практику учителя, необходимо решить три проблемы:
1. Изменить отношение педагога
к ученикам – он должен принимать их такими, какими они являются. 2. Изменить мировоззрение учителя, его отношение к собственному жизненному опыту. Педагог должен научиться осознавать свои переживания и чувства с позиции здоровьесбережения.
3. Изменить отношение учителя к учебному процессу – требуется не только достигать дидактических целей, но и развивать школьников с максимально сохраненным здоровьем.
Слайд 9
Внедрение в ОУ
здоровьесберегающих образовательных технологий
Здоровьесберегающая образовательная технология
– совокупность принципов, методов, приемов педагогической работы, которые дополняют
традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами здоровьесбережения (Н.К. Смирнов)
Слайд 10
Здоровьесберегающие образовательные технологии:
организационно – педагогические;
образовательные;
воспитательные.
Слайд 11
Наиболее распространённые здоровьесберегающие приёмы:
обучение обучающихся элементарным приёмам ЗОЖ;
привитие навыков оказания первой медицинской помощи;
привитие санитарно- гигиенических навыков;
использование
здоровьесберегающих технологий физкультуры и спорта;соблюдение санитарно- гигиенических норм организации учебного процесса;
использование массовых оздоровительных мероприятий;
работа с семьёй;
работа с педагогическим коллективом.
Слайд 12 Общие принципы соответствия применяемых учителем технологий критериям здоровьесберегающей
педагогики
1.Педагогический блок критериев.
2.Психологический блок критериев.
3.Психофизиологический блок критериев.
4 Санитарно- гигиенический
блок критериев.5.Физкультурно - оздоровительный блок критериев.
Слайд 13
Здоровьеохранные методы к организации урока
Традиционная модель взаимодействия «учитель-ученик»
Слайд 15
Роль учителя при проведении интерактивных уроков
Признать ребенка центральной
фигурой в классе и строить учебный процесс на основе
подлинного уважения к интересам и потребностям ребенкаСпособствовать обогащению личного опыта ребенка
Выступать для детей наблюдательным помощником в раскрытии и развитии их индивидуальности
Способствовать общению учеников друг с другом и, тем самым не только эффективному обучению, но и выработке личностных и социальных навыков
Создавать и поддерживать положительную психологическую атмосферу на уроке________________
Количество времени, которое говорит учитель уменьшается с 70% до 25%
Слайд 16
Методы
интерактивного обучения
Работа в малых группах
Мозговой штурм
Групповая дискуссия
Ролевое
моделирование (игры)
Упражнения энергизаторы
Слайд 17
Требования к здоровьесберегающей организации урока
Санитарно – гигиенические требования
Подбор
адекватных возрасту форм и методов ведения урока
Здоровьесберегающее построение урока
Темп
и ритм урокаДлительность основных видов учебной деятельности обучающихся
Смена видов деятельности на уроке
Профилактика утомления обучающихся
Привлечение в ходе урока всех возможных модальностей восприятия обучающихся: зрения, слуха, осязания, обоняния
Слайд 18
Требования к здоровьесберегающей организации урока
Соотношение образного и логического
восприятия и обработки учебного материала
Дифференциация и индивидуализация процесса обучения
Мотивация учебной деятельностиИнициация творческой деятельности обучающихся на уроках
Психологическая атмосфера урока, стиль общения учителя
Создание на уроке ситуаций успеха для обучающихся
Включение в процесс познания эмоционально- чувственной сферы
Слайд 20
Критерии здоровьесбережения и уровни
гигиенической рациональности урока
Средняя продолжи-
тельность и частота чередова-ния видов деятельно-сти
Слайд 23
Критерии здоровьесбережения и уровни
гигиенической рациональности урока
Наличие, место,
содержание и продолжи- тельность на уроке моментов оздоровле-ния
Физкультми-нутки, динами-ческие
паузы, гимнастика для глаз, массаж активных точек
Слайд 29
«Дерево здоровья» -
наглядная пропаганда здорового образа жизни.
На это
“дерево” заносятся имена и фамилии ни разу не болевших
учеников за четверть.По итогам года самые здоровые ученики получают награду, поощрение.
Слайд 30
Организация саморефлексии
Ведение дневника здоровья
Каждый день начинается
и заканчивается фиксацией в специальном дневнике здоровья (Дневнике настроения)
состояния детей и изменений, произошедших в самочувствии в процессе дня, урока, упражнения, помогающие укреплению стрессоустойчивости.Умело проведённая рефлексия даёт возможность понять: насколько дети осознают, что и как они делали на уроке, что им помогало, и что смогут использовать в своей жизни за пределами класса и школы.
Слайд 34
Дни здоровья
Люди с самого рожденья
Жить не могут без движенья.
Солнце, воздух и вода –
Наши лучшие друзья!
