Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методы проведения урока по кружевоплетению в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский
Педагог ДО Е.А. Сазоненко   Методы проведения урока «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального В соответствии с решением Правительства Российской Федерации в 2005 году начата разработка Согласно новым требованиям обучения, конечной целью учебного процесса должно стать не просто Традиционные и современные требования к уроку Методы и приемы воспитательной деятельности Методы убеждения: - собственно убеждение;- рассказы на этические темы;- разъяснение и объяснение;- Собственно убеждениеМетоды убеждения стимулируют поступки школьников, порождая у них нравственную уверенность в Методы стимулирования: - обращение к ученику;- внушение;- увещевание;- требование;- поощрение;- наказание;- соревнование;- метод «взрыва». Методы системно-деятельного подхода- упражнение;- приучение;- игра;- метод поручений;- метод воспитывающих ситуаций;- метод «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»Джон Дьюи
Слайды презентации

Слайд 2 «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его

учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»,

– писал известный педагог В.А.Сухомлинский

Слайд 3 В соответствии с решением Правительства Российской Федерации в

В соответствии с решением Правительства Российской Федерации в 2005 году начата

2005 году начата разработка стандарта общего образования второго поколения.

В основу стандарта положены новые принципы его построения. Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований – к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.

Слайд 4 Согласно новым требованиям обучения, конечной целью учебного процесса

Согласно новым требованиям обучения, конечной целью учебного процесса должно стать не

должно стать не просто формирование у обучающихся знаний, умений

и навыков, а полноценное развитие активно мыслящей высоконравственной личности ребенка.  Интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности является одним из самых эффективных способов реализации новых требований.

Слайд 6 Традиционные и современные
требования к уроку

Традиционные и современные требования к уроку

Слайд 8 Методы и приемы воспитательной деятельности

Методы и приемы воспитательной деятельности

Слайд 9 Методы убеждения:
- собственно убеждение;
- рассказы на этические темы;
-

Методы убеждения: - собственно убеждение;- рассказы на этические темы;- разъяснение и

разъяснение и объяснение;
- внушение;
- увещевание;
- этическая беседа;
- убеждение примером;
-

диспут.


Слайд 10 Собственно убеждение
Методы убеждения стимулируют поступки школьников, порождая у

Собственно убеждениеМетоды убеждения стимулируют поступки школьников, порождая у них нравственную уверенность

них нравственную уверенность в общественной необходимости и личной полезности

гуманного, уважительного, тактичного поведения.
Для усиления ценностно-смыслового и эмоционального воздействия убеждения в воспитательном процессе как средство возрождения духовных начал воспитания используются:
поучительные истории,
библейские и литературные притчи,
эзоповы и крыловские басни,
рассказы К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого
и другие непрямые и образные способы передачи нравственных знаний.
Выводы (мораль) в процессе обсуждения должны делать сами ребята.


Слайд 11 Методы стимулирования:
- обращение к ученику;
- внушение;
- увещевание;
- требование;
-

Методы стимулирования: - обращение к ученику;- внушение;- увещевание;- требование;- поощрение;- наказание;- соревнование;- метод «взрыва».

поощрение;
- наказание;
- соревнование;
- метод «взрыва».


Слайд 12 Методы системно-деятельного подхода
- упражнение;
- приучение;
- игра;
- метод поручений;
-

Методы системно-деятельного подхода- упражнение;- приучение;- игра;- метод поручений;- метод воспитывающих ситуаций;-

метод воспитывающих ситуаций;
- метод перспективы будущих дел;
- ситуация успеха.


Слайд 13 «Если ученик в школе не научится сам ничего

«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и

творить, то и в жизни он всегда будет только

подражать, копировать»
Л.Н.Толстой

  • Имя файла: metody-provedeniya-uroka-po-kruzhevopleteniyu-v-sootvetstvii-s-trebovaniyami-fgos-vtorogo-pokoleniya.pptx
  • Количество просмотров: 126
  • Количество скачиваний: 0