Презентация на тему Агрессия в начальной школе методическая разработка

в обществе,
приносящее физический или моральный
ущерб людям, вызывающий

у них
психологический дискомфорт.

От латинского
«нападение»
«приступ»

разрядка

Достижение какой-либо значимой

цели

Способ удовлетворения
потребностей

Самореализация и
самоутверждение

 и А. Даркой.

кого-либо)

д.)

человека, при котором его действия противоречат ожиданиям или просьбам

других людей. Зачастую причина подобного поведения — потребность человека в самоутверждении, в признании своей личности окружающими. Более краткое определение «негативизма» –  немотивированное отрицание. У детей оно  проявляется по мере их развития и взросления, и зачастую это поведение имеет временный характер.

родителей или взрослых в окружении ребенка;
Наличие выраженной тревожности и

гиперактивности у ребенка.

отношение к ребёнку;
Конфликт между супругами

порицанию;
Введение ограничений в поведение ребенка;
Новизна, увеличивающая тревогу;
Нарастание утомления и

пресыщения у ребенка

агрессию
Когда агрессия детей не опасна и объяснима, взрослому целесообразно

реагировать на поведение ребёнка следующим образом:
просто "не замечайте" реакцию ребёнка (подростка);
выражайте понимание чувств ребенка: "Я понимаю, что тебе обидно";
переключайте внимание ребёнка на что-то, например, предложите выполнить какое-либо задание (поиграть);
позитивно обозначьте его поведение: "Ты злишься потому, что устал".

на личности ребёнка.
В момент агрессии опишите поведение ребёнка при

помощи следующих словесных вариантов:
"Ты ведёшь себя агрессивно" (констатация факта);
"Ты злишься?" (констатирующий вопрос);
"Ты хочешь меня обидеть?", "Ты демонстрируешь мне силу?" (раскрытие мотивов агрессора);
"Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я напрягаюсь, когда кто-то громко кричит" (раскрытие собственных чувств по отношению к нежелательному поведению);
"Ты нарушаешь правила поведения" (апелляция к правилам).

проявляет негативные эмоции: раздражение, гнев, возмущение, страх, беспомощность. При

общении с агрессивно настроенным ребёнком аналогичные эмоции могут возникнуть и у взрослого. Но взрослый, должен уметь сдерживаться. Контролируйте себя, демонстрируя положительный пример в обращении со встречной агрессией.
Старайтесь:
не повышать голос, не кричать, не устрашать;
не демонстрировать свою власть: "Будет так, как я скажу";
не принимать агрессивные позы и жесты (сжатые челюсти, пальцы в кулаки);
не смеяться над ребёнком, не передразнивать его;
не оценивать личность ребёнка или его друзей;
не использовать физическую силу, не угрожать;
не читать нотации, проповеди;
не оправдываться, не пытаться защищать себя или подкупать ребёнка.

взрослым, очень трудно признать свою неправоту. Публичное обсуждение может

его больно ранить и, как правило, приведёт только к усилению агрессивного поведения в дальнейшем.
Чтобы сохранить ребёнку положительную репутацию, используйте следующие варианты поведения с ним:
"Ты, возможно, неважно себя чувствуешь", "Ты не хотел его обидеть" (публично минимизируйте вину ребёнка);
позвольте выполнить ваше требование частично, по-своему;
предложите ребёнку договор с взаимными уступками.

теряют контроль. Вы должны помнить, что чем меньше возраст

ребёнка, тем более доброжелательным должно быть ваше поведение в ответ на агрессию. Поведение взрослого должно быть противоположно плохому поведению ребёнка (подростка).
Воспользуйтесь следующими приёмами:
выдерживайте паузу (выслушивайте молча);
тайм-аут (предоставьте ребёнку возможность успокоиться в одиночестве);
внушайте спокойствие жестами, мимикой;
шутите ("Ты сейчас выглядишь круче Шварценегера")

и принимайте
такими какие они есть!