Презентация на тему Анализ урока в соответствии с ФГОС

он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке

К. Д. Ушинский

урока (системы уроков) это детальное и всестороннее рассмотрение его

(аспект):
Дата:
Класс, учитель:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали

Тип урока:

Дидактическая задача урока:

Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):

формирования первоначальных предметных умений
Урок применения предметных умений
Урок обобщения и

и в какой степени должно измениться, совершенствоваться в области

урока, его дидактической задачей;

Воспитательная – формирование личностных УУД, через

Группы сменного состава;

Индивидуальная форма обучения;

Коллективная форма организации обучения.

ступени начального общего образования имеет особое значение обеспечение при

когда форма начинает превалировать над содержанием.

«Эти уроки развлекают, забавляют,

на различных типах урока

с развивающими и воспитательными задачами, место в общей системе

мышление учащихся
Определение объема воспроизводящей и творческой деятельности учащихся
Сочетание усвоений

объектов и явлений, их осмысления
Использование установок в форме убеждения,

и возрастными особенностями учащихся

Проведение урока с учетом сильных и

(слушание, счет, письмо, практика)
Своевременное и качественное проведение физминуток
Соблюдение правильной

вызывать интерес, воспитывать познавательную потребность
Темп и ритм должны быть

дидактики, их иерархии, взаимосвязей и отношений.
Точное и одновременно творческое

«имени урока».
Планирование воспитательной функции урока.
Комплексное планирование задач урока (стр.

их использования для формирования у учащихся целостного представления о

на основе диагностики их реальных учебных достижений.
Формирование надпредметных способов

заданий.
Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий.
Обеспечение благоприятных