Слайд 2
Цель: создание условий для развития исследовательской и проектной
деятельности учащихся.
Задачи:
1. Обеспечение взаимодействия педагогов, учащихся, родителей для организации
исследовательской и проектной деятельности учащихся.
2.Обеспечение преемственности в развитии универсальных учебных действий учащихся при переходе от начального к основному общему образованию.
3. Развитие личностных качеств учащихся.
Слайд 3
Нормативная база МОУ КНГ
1.Программа развития универсальных учебных
действий основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной
программы основного общего образования.
2.Положение об учебно-исследовательской конференции, Методическом совете, методическом объединении учителей - предметников.
3. Приказы «О проведении конференций», «Об итогах конференций».
Должностная инструкция учителя, заместителя директора.
Официальный сайт гимназии (информация).
Слайд 4
Этапы планирования, подготовки и проведения учебно-исследовательских конференций
1. Сбор
и анализ информации среди педагогов, учащихся. Срок: сентябрь-октябрь (ежегодно);
2.
Проведение методического семинара для педагогов «Содержание деятельности педагога по подготовке учащихся к исследовательской и проектной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС» Срок: октябрь (ежегодно);
3. Проведение семинара-практикума «Структура работы. Требования к работе.» для учащихся, которые впервые стали заниматься исследованиями. Срок: октябрь;
4. Оформление индивидуальных планов работы учащимися совместно с руководителями (самооценка в ходе выполнения работы).
Слайд 5
Этапы планирования, подготовки и проведения учебно-исследовательских конференций
5. Подведение
предварительных итогов в ходе заседаний методических объединений учителей-предметников. Срок:
январь (ежегодно);
6.Организация работы экспертной группы из числа педагогов, специалистов Института повышения квалификации, родительской общественности, подбор инструментария (оценочные листы для слушателей конференции, экспертные листы для экспертов).Срок: февраль (ежегодно);
7. Проведение (защита работ) учебно-исследовательских конференций:
«Ступенька» для учащихся 2-7 классов, срок: март (ежегодно);
« Наследие» для учащихся 8-11 классов, срок: апрель (ежегодно);
8. Подведение результатов, награждение, рекомендации всем участникам конференций. Срок: март-апрель (ежегодно).
Слайд 6
Тематика исследовательских и проектных работ по направлениям (примеры):
Реализация
этнокультурной составляющей содержания образовательных программ – Коми язык, Литература
Республики Коми.
Краеведение. (например, «Особенности коми игр»)
Биология. Экология.
Русский язык. Литература.(например, «Особенности раскрытия образа леса в стихах русских поэтов»)
Психология.(например, «Пессимизм и оптимизм как факторы успешной учебы»)
Английский язык ( например, «Сравнение русских и английских пословиц»)
Слайд 7
Жюри
проводит экспертизу (рецензирование) работ, представленных для участия
в заседаниях конференции; оценивает публичную защиту, определяет список победителей
и призеров, выступает перед участниками с анализом достоинств и недостатков представленных работ; ведет протоколы заседаний, готовит материал для информационного вестника в гимназическую газету.
Слайд 8
Критерии, используемые при экспертной оценке работ:
• информативность названия
работы, соответствие названия материалам выполненного исследования;
• обоснование цели и
задач исследования, соответствие их заявленной теме;
• корректность выбора и применения методики исследования;
• соответствие качества и объема собранных материалов поставленным цели и задачам исследования;
• корректность постановки эксперимента (в случае его наличия); качество и информативность иллюстративного материала (таблицы, графики, диаграммы и т.п.), сопровождающего основной текст работы;
Слайд 9
Критерии, используемые при экспертной оценке работ:
четкость выводов, их
соответствие полученным результатам и поставленным задачам работы;
• объем и
качество проработанной по теме исследования литературы, правильность оформления ссылок и списка литературы;
• умение обосновать выбор темы исследования;
• умение аргументировать постановку задач исследования;
степень владения материалом, способность корректно пользоваться необходимой терминологией, способность грамотно и полно отвечать на поставленные вопросы жюри и аудитории.
Слайд 10
Итоги конференций за 2014-2015, 2015-2016
учебный год
Слайд 11
Отзыв на работу других учащихся.
(Предлагаемая форма
используется при оценке презентаций работ) Методика предложена М.А.Пинской. Материалы
курса «Оценивание в условиях введения требований нового ФГОС.М.: Педагогический университет « Первое сентября»,2013.
Ваше имя, фамилия:________________________________________
Имя, фамилия рецензируемого_______________________________
Название работы:____________________________________________
Две похвалы работе:__________________________________________
Два предложения по работе:___________________________________
Я не вполне согласен с тем, что_______________________________
Я хочу знать больше деталей о _______________________________
Другие идеи и замечания_____________________________________
Слайд 12
В результате
1. Учащиеся приобретают:
знания о классификации, понятиях,
закономерностях, методах учебно-исследовательских и проектных работ,
умения и навыки по
технологии выполнения самостоятельных учебных исследований и проектов, представления результатов с применением современных информационных технологий.
2. Педагоги приобретают опыт практической деятельности, совершенствуют знания и развивают умения по исследовательской и проектной деятельности.
3. Повышается престиж гимназии в муниципальном, республиканском образовательном пространстве и социуме.
