Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования художественной направленности Вокал

– развивать у детей чуткость, восприимчивость к красоте, эмоциональную

отзывчивость, научить их видеть прекрасное в окружающей среде. Среди многочисленных средств воздействия на детское сердце важное место занимает песня. Исполняя песни, дети глубже воспринимают музыку, активно выражают свои чувства, настроение: постигая мир музыкальных звуков, учатся слышать окружающий мир, выражать свои впечатления, свое отношение к нему. Пение как активная исполнительская деятельность, очень способствует этому.
Программа рассчитана на детей от 6 до 18 лет.
Занятия два раза в неделю по 45 минут.

площадка по теме: «Сетевое 
    взаимодействие учреждений общего, профессионального и

дополнительного образования как фактор профессиональной социализации
старшеклассников в условиях курортного города».

С 2009 года проект «Психолого–педагогическое сопровождение
творчески одаренных подростков в условиях развивающегося
города – курорта», который стал лауреатом конкурса социально —
культурных инновационных проектов Всероссийского научного и
общественно-просветительского журнала «Инициативы XXI века».

С 2011 года по 2014 проект «Радуга национальных культур
в небе олимпийской столицы».

процессе творческого восприятия и исполнения музыкальных произведений, развитие творческого

потенциала ребенка до исполнительского уровня.

Задачи:
формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально- эстетического восприятия действительности; к музыке и жизни;
воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности;
освоение знаний музыки и о музыке как виде искусства, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества.

Превращает тренинг в цепь целесообразных, вытекающих одно из другого

упражнений, разбитых на комплексы, между которыми существует логическая связь
Метод ступенчатого повышения нагрузок. Предполагает постепенное увеличение нагрузок.
Метод игрового существования. Предполагает развитие творческого потенциала и воображения ребенка.
Метод практической деятельности. Предполагает непосредственное применение учащимися теоретических знаний на практике
Метод стимулирования. Предполагает поддерживать интерес учащихся к осуществляемой деятельности. Создание ситуации успеха, постановка системы перспектив.
Метод организации взаимодействия учащихся: Временная работа в группах, создание ситуаций совместного переживания.

руках»;
Анализ музыкальных произведений
Творческие поиски;
Экскурсии;
Выставки достижений,

художественных произведений учащихся.

данной программы «Вокал» заключается в расширении возможностей учащихся в

овладении элементами музыкального творчества; концертного исполнения, акцентируя учащихся на определенной вокальной манере исполнения, обеспечении готовности использования полученного образования для дальнейшего обучения в ВУЗах страны. Таким образом, профессионализм и ориентация на будущую специальность становятся актуальными для обучающихся, желающих серьезно заниматься вокальным творчеством.

и задачи, отличительные особенности, ожидаемые результаты, способы проверки, формы

и подведение итогов)
Учебно-тематический план
Содержание программы
Методические рекомендации
Список литературы, для детей и родителей
Список литературы для педагога

проектной деятельности в центре;
Создание дружелюбной среды для детей.

Перспективы развития

исследовательской деятельности в ЦДО «Хоста»