Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа с элементами проектной деятельности

«Углубление и систематизация знаний математических основ информатики для учеников

9-х классов» дополнительного образования детей .
Образовательное учреждение (ГБОУ лицей № 1501, ОП), для которого написана программа, имеет техническую направленность. Обучение ведется только в старших классах - с 7 по 11 класс. С учетом специфики учреждения, программа рассчитана на учеников, имеющих хорошую базовую подготовку по информатике и может изучаться при наличии компьютерной поддержки.

Главная цель работы:

Создание программы углубления и систематизации знаний математических основ информатики для учеников 9-х классов.

основы научного мировоззрения, системное представление о теоретической базе информационных

и коммуникационных технологий;
создать условия для саморазвития и самовоспитания личности.
2. С помощью содержания программы:
показать взаимосвязь и взаимовлияние математики и информатики;
привить учащимся навыки, требуемые большинством видов современной деятельности (налаживание контактов с другими членами коллектива, планирование и организация совместной деятельности и т. д.);
сформировать умения решения исследовательских задач;
сформировать умения решения практических задач, требующих получения законченного продукта;
развить способность к самообучению.

раскрывает взаимосвязь математики и информатики, показывает, как развитие одной

из этих научных областей стимулировало развитие другой, что является важным и актуальным для научно-технической направленности работы лицея, для углубления знаний и развития учащихся.

Актуальность работы:

по информатике «Углубление и систематизация знаний математических основ информатики

для учеников 9-х классов» создана на основе авторской программы Е.В. Андреевой, Л.Л. Босовой, И.Н. Фалиной (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010).

Курс ориентирован на учащихся лицея, желающих расширить свои представления о математике в информатике и информатике в математике.

удовлетворение познавательных интересов учащихся, имеет прикладное общеобразовательное значение, способствует

развитию логического мышления учащихся, использует целый ряд межпредметных связей.

Элективный курс должен позволить учащемуся не столько приобрести знания, сколько овладеть различными способами познавательной деятельности. В каждом разделе курса имеются задания на актуализацию и систематизацию знаний учащихся, содержание курса способствует решению задач самоопределения ученика в его дальнейшей профессиональной деятельности.

по изучению курса «Углубление и систематизация знаний математических основ

информатики для учеников 9-х классов» может быть положена методика, базирующаяся на следующих принципах развивающего обучения:
принцип обучения на высоком уровне трудности;
принцип ведущей роли теоретических знаний;
принцип концентрированности организации учебного процесса и учебного материала;
принцип группового или коллективного взаимодействия.

Место предмета в учебном плане

Данный курс является элективным.

при изучении данного курса, являются:
наличие представлений об информации как

важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

данного курса, являются:
владение информационно-логическими умениями: строить логическое рассуждение, умозаключение

и делать выводы;
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
владение

основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

предметные результаты изучения данного курса отражают:
формирование информационной и алгоритмической

культуры;
формирование представления об изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;
формирование знаний об логических значениях и операциях;
особенности компьютерной арифметики над целыми числами;
аксиомы и функции алгебры логики;

выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

— таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
понятие сложности алгоритма; понятие вычислимой функции;
функционально полные наборы логических функций;
содержание понятий «информация» и «количество информации»;
суть различных подходов к определению количества информации;
сферу применения формулы Шеннона;
сферу применения встроенных функций (математических и статистических) в электронных таблицах.

64 часа.