Презентация на тему Аттестационная работа. Основы создания индивидуальных проектов, как учебная дисциплина в условиях ППССЗ

индивидуального проекта были сформированы умения и навыки самостоятельной исследовательской

деятельности с ее последующей презентацией, способствующих развитию индивидуальности и творческой самореализации. 
В ходе решения системы проектных задач были сформированы следующие способности:
рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное: почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
целеполагать (ставить и удерживать цели);
планировать (составлять план своей деятельности);
моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя всё существенное и главное);
проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
.

объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и

классификации объектов;
- использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
- исследование реальных связей и зависимостей;
- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
- отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
- передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
 

объединенных общей специфической тематикой .
Глоссарий необходим для того, что

любой человек, читающий вашу работу, мог без труда для себя найти объяснение сложных терминов, которые есть в документе.

текстом. Вы встретите в нем много различных терминов, которые

имеются по данной теме.
После того, как вы определили наиболее часто встречающиеся термины, вы должны составить из них список. Слова в этом списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, так как глоссарий представляет собой не что иное, как словарь специализированных терминов.
После этого начинается работа по составлению статей глоссария. Статья глоссария - это определение термина. Она состоит из двух частей: 1. точная формулировка термина в именительном падеже; 2. содержательная часть, объемно раскрывающая смысл данного термина.

свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному

поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
Некоторые признаки эссе:
наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета

произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или

чисто беллетристический характер.
в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей

нему требованиями:
мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме

кратких тезисов (Т).
мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

деталей
Многословие.Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно

распорядиться этим объемом

— письменный доклад или выступление по определённой теме, в

котором собрана информация из одного или нескольких источников.
Реферату должны быть присущи следующие свойства:
целостность (содержательно-тематическая, стилевая, языковая),
связность (логическая и формально-языковая),
структурность (наличие введения, основной части и заключения, их оптимальное соотношение),
завершенность (смысловая и жанрово-композиционная).

по определенной теме
выбор литературы в конкретной библиотеке
определение круга

справочных пособий для последующей работы по теме.
2 этап — исполнительский.
чтение книг (других источников)
ведение записей прочитанного (сканирование)
отбор материалов
составление плана реферата
3 этап — заключительный.
обработка имеющихся материалов и написание реферата
составление списка использованной литературы.

использованных источников;
приложения.

1,5 интервала (шрифт «Times New Roman», размер шрифта (кегль)

– 14).
Текст обязательно выравнивается по ширине.
Размер абзацного отступа - 1,5 см.
Общий объем работ –не менее 15 страниц оформленного текста. В этот объем включается: титульный лист, оглавление, введение, основной текст, заключение, список использованных источников. Приложения в общий объем не включаются.

усложняющими восприятие главной мысли;
наличие слов – паразитов: «вот», «значит»,

«так сказать», «ну», «как бы» и т.п.;
чрезмерная громкость (тихость) голоса: через несколько минут не воспринимается такая речь;
построение сложных предложений, в которых количество слов превышает 14-15: такие фразы не воспринимаются, смысл ускользает;
монотонная интонация, без акцентов на значимых моментах выступления;
чтение текста, не отрываясь от листа.

необычные факты;
рассказать то, что непосредственно является основной темой выступления;
рассказывая,

быть конкретным и определенным;
использовать образные сравнения, контрасты;
сообщение, доклад должно быть живым, что привлекает слушателей и делает выступление запоминающимся.