Презентация на тему Дифференцированное обучение в начальной школе в рамках ФГОС

Дифференцированным
считается такой учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учёт типичных
индивидуальных различий
учащихся

ЦЕЛЬ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ:

организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и способностей.

ЗАДАЧА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ:

увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие.

Этапы построения дифференцированного обучения :

Изучение индивидуальных особенностей учащихся – и физических ( здоровья), и психологических, и личностных.
2. Выделение отдельных групп учащихся, отличающихся:
- различным уровнем усвоения материала на данный момент;
-уровнем работоспособности и темпом работы;
-особенностями восприятия, памяти, мышления;

3.Составление или подбор дифференцированных заданий, включающие различные приёмы, которые помогают учащимся самостоятельно справиться с заданием, или связанных с увеличением объёма и сложности задания.

 4. Постоянный контроль за результатами работы учащихся, в соответствии с которыми изменяется характер дифференцированных заданий.

СПОСОБЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по содержанию

по способу
организации деятельности

по уровню творчества
по уровню трудности
по объёму

по степени
самостоятельности
по уровню и характеру помощи

группа.
Запишите слова письменными буквами, подчеркните букву Ш (инструкция устная).

2 группа. Прочитай. Выпиши слова с буквой Ш.

3 группа. Сейчас я покажу слова. Вам нужно будет их запомнить, а потом по памяти записать в прописи.

имён существительных:


2 группа.
3 группа. Выпишите только те

выйти на обобщение способа поразрядного сравнения чисел.


?
?
?

столовую привезли 4 ящика яблок, а в другую 6

Дифференцированное обучение :

Способствует формированию познавательной мотивации
Повышает результативность обучения младших школьников
Создаёт спокойное и комфортное пребывание ребёнка в школе

Каждый ученик должен работать на уроке с интересом, а это возможно, если он выполняет посильное для него задание.

Если учителя волнует развитие детей, успех в обучении каждого учащегося, то  он обязательно будет осуществлять дифференцированный подход в обучении.