- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (СФГОС)
Содержание
- 2. Стандарты для обучающихся с ограниченными возможностями здоровьяс
- 3. СИТУАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В специализированной школе:в класседистанционнона надомном
- 4. Дети с ОВЗ - около 4-5 % от общего количества детей
- 5. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ
- 6. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ИЗМЕНЕНИЯ СОСТАВА ДЕТЕЙ С ОВЗУвеличение
- 7. ОБЩИЕ ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИранее выявление проблем
- 8. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИСвязанные психофизическими нарушениямиперцептивнымипознавательнымиэмоционально-волевымиличностнымиповеденческимиСвязанные с
- 9. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
- 10. ИННОВАЦИОННОСТЬ ФГОС инклюзивная «философия» образования;принятие идеи «обучаемости»
- 11. fgos-ovz.herzen.spb.ru
- 12. ВАРИАНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
- 13. ВАРИАНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
- 14. СТРУКТУРА СТАНДАРТОВ
- 15. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП и АООП
- 16. СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ (СИПР)разрабатывается командой специалистов
- 17. СТРУКТУРА СИПРобщие сведения о ребёнке; характеристика; индивидуальный
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
Стандарты для обучающихся с ограниченными возможностями здоровьяс 1 сентября 2016 года образовательная организация может работать по трем стандартам обучения для разных групп детей: ФГОС НОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной
Слайд 3
СИТУАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
В специализированной школе:
в классе
дистанционно
на надомном обучении
В
общеобразовательной школе:
в специализированном классе
в общем классе с
индивидуальным планом или коррекционной программой
дистанционно
на надомном обучении
В семье
Обучение
ребенка с ОВЗ регламентирует соответствующий вариант
СФГОС
Слайд 6
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ИЗМЕНЕНИЯ СОСТАВА ДЕТЕЙ С ОВЗ
Увеличение числа
детей:
с выраженными нарушениями;
с комплексными нарушениями;
со стертыми формами нарушений.
Появление значительной
группы детей, у которых нарушения практически полностью компенсируются в дошкольном возрасте.Обособление внутри классических групп детей с ОВЗ, новых подгрупп со специфическими особенностями (кохлеарные имплантаты, нарушения аутистического спектра).
Слайд 7
ОБЩИЕ
ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
ранее выявление проблем и начало
коррекционно-развивающей работы;
изменение содержания образования;
применение специальных подходов в обучении;
обеспечение особой
временной и пространственной организации образовательной среды, в том числе расширение образовательного пространства;индивидуализация обучения;
Слайд 8
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
Связанные психофизическими нарушениями
перцептивными
познавательными
эмоционально-волевыми
личностными
поведенческими
Связанные с особенностями деятельности
ориентированность
на внешнюю сторону деятельности;
предпочтение решать игровые и предметно-практические задачи;
стремление к быстрому видимому результату;
конструктивное восприятие четкой, прозрачной, уверенной позиции взрослого по организации деятельности и структурированию учебной информации;
ожидание оценки, похвалы в свой адрес;
целостный, глобальный подход восприятия информации при эмоционально-личностном реагировании на ее содержание.
Слайд 9
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ (СФГОС)
ФГОС
НОО для глухих детей;
ФГОС НОО для слабослышащих и позднооглохших
детей;ФГОС НОО для слепых детей;
ФГОС НОО для слабовидящих детей;
ФГОС НОО для детей с тяжелыми нарушениями речи;
ФГОС НОО для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
ФГОС НОО для детей с задержкой психического развития;
ФГОС НОО для детей с расстройствами аутистического спектра.
ФГОС для умственно отсталых детей.
Слайд 10
ИННОВАЦИОННОСТЬ ФГОС
инклюзивная «философия» образования;
принятие идеи «обучаемости» каждого детям
с ОВЗ;
закрепление вариативных возможностей обучения для всех категорий
детей с ОВЗ;выделение в содержании образования двух взаимодополняющих компонентов – «академического» и «жизненной компетенции»;
формирование 4 вариантов образовательных программ.
особенность структуры отражает идею единства образовательного пространства:
- общая часть
- приложение в виде таблицы по вариантам АООП
Слайд 16
СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ (СИПР)
разрабатывается командой специалистов с
учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей обучающегося;
рассчитана на
взаимодействие семьи и специалистов в процессе обучения и воспитания ребенка
Слайд 17
СТРУКТУРА СИПР
общие сведения о ребёнке;
характеристика;
индивидуальный учебный
план;
содержание образования в условиях организации и семьи;
условия
реализации потребности в уходе и присмотре; перечень специалистов, участвующих в разработке и реализации СИПР;
перечень возможных задач, мероприятий и форм сотрудничества организации и семьи обучающегося;
перечень необходимых технических средств и дидактических материалов;
средства мониторинга и оценки динамики обучения.
