Презентация на тему Формирование коммуникативных навыков младших школьников через организацию проектной деятельности в рамках возможностей методического продукта: рабочая тетрадь Моё Оренбуржье

Они будут открывать это новое сами. Моя главная задача

– помочь им раскрыться и развить собственные идеи» И. Г. Песталоцци

для формирования коммуникативных навыков младших школьников через организацию проектной

деятельности в рамках возможностей методического продукта: рабочая тетрадь «Моё Оренбуржье».

отечественных ученых, педагогов: Ю.А. Каляевой, А.А. Кидрона, А.Н. Леонтьева, М.И.

Лисиной, Л.Р. Мунировой, Р.С. Немова, Н.В. Пилипко, Е.В. Руденского, И.И. Рыдановой, В.Д. Ширшова, А.А. Бодалева, Л.П. Буевой, А.С. Золотняковой, Я.Л. Коломинского, Б.Ф. Ломова, В.Н. Мясищева, В.Н. Панферова, В.М.

информации к освоению новых видов деятельности.

ребёнка на занятиях в школе порождает большой успех в

жизни. а неудача – никогда не является стимулом для развития;
- каждый ребёнок – личность. Учителю необходимо направлять, а не принуждать. любое принуждение ведёт к подавлению личности;
- все дети – талантливы! Учитель в союзе с родителями должен помочь найти себя, проявить таланты и развить способности.

на которых решаются разные коммуникативные задачи.

группах; -групповые проекты; - консультирование и продвижение индивидуальных проектов; - проведение внеклассных

мероприятий в рамках предметных недель;
-мероприятия в классе с приглашением родителей;
-участие в творческих и научно-практических конкурсах и разного уровня.

бор», «Что мы знаем о степи», «Тюльпан Шренка», «Животные

степи». Так, изучая тему степных тюльпанов, ребятам класса удалось собрать богатый материал по данной теме: легенды, мифы, интересные сведения про тюльпаны. - презентации, выполненные учащимися в Power Point: «Многообразие растений степи», «Многообразие животного мира степей», «Города Оренбургской области», «Реки. Озера. Водохранилища Оренбуржья».

числа детей, которые приобретают навыки исследования. Организация работы в

группах помогает сильным ученикам не только в изучении нового материала, но и в самоконтроле. Групповая форма обучения также помогает решить проблему подтягивания более слабого ученика.

игровой форме. Поэтому можно организовать соревнования между группами,

сказочное путешествие и многое другое. Критериями такой работы являются: правильность выполнения задания, организованность работы в группе.

целей, приучает детей к ответственности, готовности оказать помощь другим;

повышает производительность работы учащихся, повышает активность и самостоятельность; дети учатся объективно оценивать себя и других.

учащегося в субъект деятельности, каждый школьник становится равноправным членом

творческого коллектива или индивидуальным исследователем.

проекты: «Пуховые кружева Оренбуржья», «Поклонимся великим тем годам. Оренбуржье

в годы Великой Отечественной войны», «Гайский горно-обогатительный комбинат», «Многонациональный город Орск», «Город Орск в годы Великой Отечественной войны», творческий проект «Сарматский олень».

на формирование коммуникативных УУД потенциала учащихся, являются мероприятия по

предмету в классе с приглашением родителей.

в проектной деятельности, используя рабочую тетрадь «Моё Оренбуржье» младшие

школьники, находившиеся на низком уровне сформированности коммуникативной успешности, перешли на более высокий итоговый уровень. Число школьников, на уровне сформированности коммуникативной успешности ниже среднего, уменьшилось по всем параметрам. Количество младших школьников, находившихся на среднем уровне, увеличилось. Количество школьников, находившихся на высоком уровне, увеличилось. Полученные результаты свидетельствуют о том, что участие школьников в проектной деятельности успешно повлияло на формирование коммуникативной компетентности. Прогноз ожидаемых результатов: повышение уровня качества знаний; создание условий для разностороннего развития личности; формирование способностей детей к аналитическому и творческому самовыражению личности; активизация мотивации к обучению.

– ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО»
Команда школы (Глебова Е.Ю., Куликовская

Т.Г., Неверова Ю.А.) –
участники полуфинала Приволжского федерального округа