Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование смыслового чтения как важнейшего метапредметного умения на уроках литературы в вечерней (сменной) школе

Содержание

Смысловое чтение является ключом к внутреннему миру обучающегося и способствует запуску индивидуальных психологических процессов
Формирование смыслового чтения как важнейшего метапредметного умения на уроках литературы в Смысловое чтение  является ключом к внутреннему миру обучающегося и способствует запуску индивидуальных психологических процессов Психологические аспекты обученияДва уровня развития:1.актуальный2.зона ближайшего развитиясвои, особенные приёмы смыслового чтения. Методы и приёмы работы 1.Совместная деятельность примеры неграмотного словоупотребления примеры неграмотного словоупотребления Методы и приёмы работы 2. «Провокации» одного субъекта по отношению к другому 3.Использование позиции «над», или «сверху».кто-то другой с позиции учителя начинает объяснять, что нужно делать, или 4.Позиция «коллективный      субъект» Выполнение клоуз-тестаМетоды и приёмы работы Клоуз-тест развивает контекстное мышление формирует метапредметные результаты :способность чтения и понимания текстаобработка информации Заключение Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Смысловое чтение
является ключом к внутреннему миру

Смысловое чтение является ключом к внутреннему миру обучающегося и способствует запуску индивидуальных психологических процессов

обучающегося и способствует запуску индивидуальных психологических процессов


Слайд 3 Психологические аспекты обучения
Два уровня развития:
1.актуальный
2.зона ближайшего развития
свои, особенные

Психологические аспекты обученияДва уровня развития:1.актуальный2.зона ближайшего развитиясвои, особенные приёмы смыслового чтения.

приёмы смыслового чтения.


Слайд 4 Методы и приёмы работы
1.Совместная деятельность

Методы и приёмы работы 1.Совместная деятельность

Слайд 5 примеры неграмотного словоупотребления

примеры неграмотного словоупотребления

Слайд 6 примеры неграмотного словоупотребления

примеры неграмотного словоупотребления

Слайд 7 Методы и приёмы работы
2. «Провокации» одного субъекта

Методы и приёмы работы 2. «Провокации» одного субъекта по отношению к другому

по отношению к другому


Слайд 8

ПРИМЕРЫ С ней танцевал Андрей

ПРИМЕРЫ
С ней танцевал

Андрей Болконский, Скрывая скромно пыл свой конский; Задумчиво Безухов Пьер На всех глядел как Робеспьер; Бретёр и шулер Долохов Был очень падок до лохов; Жил в армии граф Никола, Как не имея ни кола; Сверкал парижской новью Питер На всю страну, как сам Юпитер. Но вот уже Наполеон Сел на коня, на поле он. Победа чудится козлу, Дорога широка ко злу!


Слайд 9 3.Использование позиции «над», или «сверху».
кто-то другой с позиции учителя начинает объяснять,

3.Использование позиции «над», или «сверху».кто-то другой с позиции учителя начинает объяснять, что нужно делать,

что нужно делать, или демонстрировать образец выполнения задания.
Методы и

приёмы работы

Слайд 10 4.Позиция «коллективный

4.Позиция «коллективный    субъект» Выполнение клоуз-тестаМетоды и приёмы работы

субъект» 
Выполнение клоуз-теста
Методы и приёмы работы


Слайд 11 Клоуз-тест
развивает контекстное мышление
формирует метапредметные результаты :
способность

Клоуз-тест развивает контекстное мышление формирует метапредметные результаты :способность чтения и понимания текстаобработка информации

чтения и понимания текста
обработка информации


Слайд 12 Заключение

Заключение

  • Имя файла: formirovanie-smyslovogo-chteniya-kak-vazhneyshego-metapredmetnogo-umeniya-na-urokah-literatury-v-vecherney-smennoy-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 0