- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формы интеграции. Условия успешной интеграции в обучении и воспитание детей с разными видами ограничений возможностей здоровья
Содержание
- 2. Интеграция-это совместное обучение и
- 3. Формы интеграцииИнтернальная формаЭкстернальная форма
- 4. Интернальная форма интеграцииИнтеграционные процессы протекают внутри системы
- 5. Взаимодействие специального и массового образованияЭкстернальная форма интеграции
- 6. Модели интегрированного обученияКомбинированнаяЧастичнаяВременнаяПолная
- 7. Комбинированная модель интегрированного обученияДети с соответствующим или
- 8. Частичная модель интегрированного обученияДети с проблемами развития,
- 9. Все воспитанники специальных групп, вне зависимости от
- 10. Полная модель интегрированного обученияРебёнок с отклонениями в
- 11. - классы интегрированного обучения;- специальные классы в
- 12. • развивать положительную «Я»-концепцию; • научить детей
- 13. - научно-организационном обеспечении;- психологической готовности всех его
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Интеграция-это совместное обучение и воспитание детей с разными видами ограничений возможностей здоровья, а также детей с ОВЗ и детей здоровых.
Слайд 4
Интернальная форма интеграции
Интеграционные процессы протекают внутри системы специального
образования.
Совместное обучение детей с нарушением слуха и детей с
интеллектуальной недостаточностью, детей с нарушениями зрения и детей с трудностями в обучении, детей с ЗПР и детей с тяжёлыми речевыми нарушениями и др.
Слайд 7
Комбинированная модель интегрированного обучения
Дети с соответствующим или близким
к возрастной норме уровнем психофизического и речевого развития находятся
в массовых группах или классах, получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога
Слайд 8
Частичная модель интегрированного обучения
Дети с проблемами развития, ещё
не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образованием,
вливаются в массовые группы (классы) на часть дняСлайд 9 Все воспитанники специальных групп, вне зависимости от уровня
психофизического и речевого развития, объединяются со здоровыми детьми не
реже 1-2 раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характераВременная модель интегрированного обучения
Слайд 10
Полная модель интегрированного обучения
Ребёнок с отклонениями в развитии
постоянно воспитывается среди здоровых сверстников; коррекционную помощь ему оказывают
родители под контролем специалистов
Слайд 11
- классы интегрированного обучения;
- специальные классы в общеобразовательной
школе
В Республике Беларусь моделями интегрированного обучения и воспитания являются:
Слайд 12
• развивать положительную «Я»-концепцию;
• научить детей осознавать
и выражать собственные чувства и желания;
• формировать умение конструктивно
реагировать на разочарования и неудачи; • научить принимать решения, предполагающие возможность заключения компромисса;
• формировать у детей умение воспринимать другого человека, сочувствовать и помогать ему;
Основные задачи в условиях интеграции:
Слайд 13
- научно-организационном обеспечении;
- психологической готовности всех его участников;
-
дефектологической грамотности учителей;
- учебно-методической обеспеченности моделей интеграции;
- создание благоприятной
коррекционно-развивающей средыУспешность интегрированного образования возможна при:
