Презентация на тему Грамматические ошибки. Преодоление типичных ошибок при выполнении задания № 8 (русский язык, ЕГЭ)

мне, друг мой, не перечь;
Люди стали жить богаче,
Но беднее

стала речь.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках.
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо –
Не скудела в наши дни.

своего места кричит: «Нужно оплатить за проезд».
2 ситуация: Сообщение

СМИ гласит: «Следственная комиссия установила о причинах аварии».
3 ситуация: Запись из протокола совещания: «На совещании выступающий поднял проблему о формировании личности человека».

«В посёлке интересовались и верили всему необычному».
5 ситуация: Разговор

в бакалейном отделе магазина: «Дайте мне пару носок»,- просит покупатель продавца.

Пушкина ?


Как уст румяных без улыбки,
Без грамматической ошибки

Я русской речи не люблю.

ошибку?

от нормы, конечно, не существует – они были бы

невыносимо скучны. Когда чувство нормы воспитано у человека, тогда- то он начинает чувствовать всю прелесть обоснованных отступлений от неё у разных хороших писателей».

подготовке к ЕГЭ, что соответствует цели программы среднего общего

образовании по русскому языку в 11 классе,
Способствует овладению основными нормами русского литературного языка;
Обогащению словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
Способствует формированию способности к анализу и оценке языковых фактов и явлений.

устойчивый навык в решении отдельных типовых заданий ЕГЭ, т.е.

выработать алгоритм решения задач, связанных с исправлениями речевых и грамматических ошибок.

слово?
В какой морфеме в слове есть «ошибкоопасное» место?
Каким членом

предложения является это слово?

словоупотребление)
№ 7
Грамматические нормы (образование форм слова)
№8
Грамматические нормы (найти соответствие)
№

9-12
Орфографические нормы ( чтобы не допустить орфографические ошибки, необходимо выделить морфему, в которой пропущена буква- орфограмма)
№ 13-20
Пунктуационные нормы (нужно знать, какими членами предложения осложнено приведённое в задании высказывание)
№ 24
Лексические нормы (знание фразеологизмов)
 

учащихся
Елены Александровны Гингель

«НА ошибках учимся»

отвечать требованиям
времени, необходимо учиться.
 

предлагаемых грамматических ошибок.
Из списка данных предложений вычёркиваем те, которые

не содержат ошибок.
Поочерёдно читаем оставшиеся предложения. Определяем, какая грамматическая ошибка в них допущена.
Записываем правильный ответ.

отдельных типовых заданий
Задание №2: предлагаю вам принять участие в

игре. Представьте себя учителем, который только был принят на работу, и ему приказали проверить, как учащиеся подготовились к работе по этой теме. Первая группа должна была найти предложения с грамматическими ошибками в художественной литературе, а вторая группа – отыскать примеры с ошибками в работах учащихся, определить тип ошибки. А на консультации её объяснить и попытаться исправить

же поехала с маменькой, мебелью и братом… на дачу.

(А. П. Чехов)


Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за тряпок я не в состоянии. (А. С. Пушкин)

и с большим жаргоном слов, надо много читать.

меня, лицо его выражало сожаление.
Подъезжая к сей станции и

глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. (Из записных книжек А. П. Чехова)
Возвращаясь домой, мне стало грустно.
Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.

первую курсовую работу студента,
1. профессор сделал много

замечаний
2.профессором были обнаружены фактические ошибки
3.им овладели сомнения
4.у профессора разболелась голова

в большой город,
1.неожиданности подстерегают на каждом шагу
2.я

сразу позвонил маме
3.ко мне подошёл полицейский
4.сразу чувствуется напряжённый ритм жизни

прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на

развешанные картины по стенам дома.

Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне.

класс.
А-
Б-
В-
Г-
Д-