Презентация на тему Использование педагогических технологий в развитии фонематического слуха и восприятия детей с нарушением речи

2015 учебный год Рукавишниковой Ольги Александровны учителя-логопеда МБДОУ - детский сад

компенсирующего вида № 369

восприятия детей с нарушением речи

29.12.2012г № 273-ФЗ., Закон Свердловской области от 15.07.2013 № 78–ОЗ

«Об образовании в Свердловской области» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.13 г. N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях» Устав МБДОУ – детского сада компенсирующего вида № 369 Основная общеобразовательная программа МБДОУ – детского сада компенсирующего вида № 369 Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.13 г. N 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог»

ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья,

определяющие особые условия получения им образования, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.

для успешной социализации детей с нарушением речи и оценить

их эффективность.
Разработать критерии эффективности коррекционной работы с детьми с нарушением речи.
Распространить опыт коррекционной работы по социализации детей с нарушением речи среди педагогического сообщества образовательного учреждения.

технологии
игровые технологии
технологии личностно – ориентированного взаимодействия педагога с детьми.

кратковременный проект на тему: «Прогулка по осеннему лесу», проект,

посвященный 70 – летию Победы.
В ходе реализации проектов проводились занятия по расширению активного словаря.

упражнений
пальчиковые гимнастики с применением
В.Ф.Базарным, Э.С.Аветисовым

по охране зрения детей
элементы психогимнастики по методике М.Чистяковой.

Здоровьесберегающие

технологии.

соединение по точкам, продолжение ряда;

и т.д.
Кукольные театры: пальчиковый, варежковый, перчаточный;
Игры на развитие тактильного

восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек» и т.п.

ребенка в данной технологии не только субъект, но и

субъект приоритетный: она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо цели.

участие в методических объединениях на страницах maam.ru, Мерсибо

уровень компетентности

в области использования информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-логопедической работе с детьми с нарушением зрения.

большим желанием и интересом посещает занятия Ольги Александровны.

Мы очень рады, что с нами работает Ольга Александровна, мы видим динамику в развитии Степана и уверены, что хорошо подготовимся к школе.

детского сада компенсирующего вида №369 Посетила индивидуальное занятие у

учителя – логопеда Ольги Александровны. Ольга Александровна показала, как необходимо занимается с моим ребёнком дома. Ольга Александровна очень доступно показала и рассказала, какими упражнениями и специальными приёмами помочь моему ребёнку. К нашему логопеду можно обратиться в любое время по вопросам воспитания детей. Она всегда найдёт время пообщаться с нами, родителями, как индивидуально, так и коллективно на родительских собраниях.

Ольга Александровна располагает к себе активной жизненной позицией.

С ней интересно работать, так как она человек творческий.
Её общение с детьми направлено на развитие творческой и познавательной активности.
Широко использует образовательные технологии