Слайд 2
Основные разделы дисциплины
1. Научные исследования и их классификация.
2. Этапы научного исследования.
3. Методы научного исследования.
4.
Обработка и оформление результатов исследования.
5. Публикация и апробация результатов исследования.
Слайд 3
Краткое содержание
предыдущей лекции
“Научные исследования и их классификация”
Слайд 4
Научное исследование
- процесс познания нового явления,
получения новых знаний, раскрытия закономерностей поведения или изменения изучаемого объекта под влиянием внешних и внутренних факторов с целью использования этих закономерностей на практике.
Например, исследование влияния атмосферы на время существования ИСЗ.
Слайд 5
Наука
- совокупность знаний в какой-либо области
и деятельность
по их установлению, изучению и использованию.
Слайд 6
Основные группы
и основные задачи наук
Естественные
науки
Технические
науки
Гуманитарные
науки
Социальные
науки
Описание
Прогнозирование
Объяснение
Слайд 7
Классификация
научных исследований:
- по области научного знания,
- виду
исследуемого объекта и изучаемого предмета,
- комплексности исследования,
- используемым
методам исследования,
- уровню применения результатов.
Слайд 8
По области научного знания
различают исследования в области наук:
- естественных,
- технических,
- гуманитарных,
- социальных.
Слайд 9
Исследования различают
по виду исследуемого объекта и изучаемого предмета.
Объект - процесс или явление,
порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения.
Предмет –материальный носитель свойств объекта.
Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное.
Например, исследование гравитационного поля (объект) Луны (предмет).
Слайд 10
По комплексности
различают исследования:
- комплексные,
-
дифференцированные.
Слайд 11
По используемым методам
различают исследования:
- теоретические,
- теоретико-экспериментальные,
-
экспериментальные.
Слайд 12
По уровню применения результатов
различают исследования:
-
фундаментальные
- прикладные.
Слайд 13
Пример исследования
- выпускная квалификационная работа бакалавра.
Согласно положению о ВКР:
- она является заключительным исследованием выпускника,
на основе которого Государственная аттестационная комиссия выносит решение о присуждении степени бакалавра;
- представляет исследование на заданную (выбранную) тему, свидетельствующее об умении выпускника работать с первоисточниками, обобщать и анализировать фактический материал, использовать теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении образовательной программы соответствующего направления подготовки.
Слайд 14
ВКР “Проект инженерно-геодезических изысканий строительства мостового перехода через
реку Волхов”
Из темы
следует:
- ВКР имеет форму дипломного проекта;
- относится к области технических наук;
- объектом исследования являются инженерно-геодезические изыскания;
- предметом исследования является мостовой переход через реку Волхов;
- ВКР является:
по комплексности дифференцированным исследованием;
используемым методам - теоретическим;
уровню применения результатов - прикладным.
Слайд 16
Основные этапы
научного исследования (1)
1. Определение темы исследования
и обоснование его актуальности.
2. Определение цели и задач исследования.
3. Аналитический обзор публикаций по теме.
4. Выбор методов исследования и их обоснование.
5. Теоретическая часть исследования.
6. Экспериментальная часть исследования.
7. Обработка результатов исследования.
8. Формулировка выводов.
9. Составление и оформление отчета.
Слайд 17
Основные этапы
научного исследования (2)
10. Подготовка публикаций по
теме исследования.
11. Подготовка доклада к защите результатов исследования.
12. Рецензирование
отчета и публикаций.
13. Подготовка компьютерной презентации.
14. Защита результатов исследования:
- доклад с использованием презентации,
- ответы на вопросы.
15. Апробация результатов исследования.
Слайд 19
Основные составляющие статьи
- название;
- введение;
- методы исследований;
-
основные результаты и их обсуждение;
- заключение (выводы);
- список
использованной литературы.
Слайд 20
Название статьи
максимально краткое изложение
ее содержания.
составляется, как правило, после написания основного текста, когда материалы, подготавливаемые к публикации, их суть и взаимосвязи сформулированы автором на системном уровне.
Слайд 21
Введение
- информирует читателя о цели и задачах исследования;
-
освещает используемые методы, их достоинства и недостатки;
- содержит обоснование
актуальности решения рассматриваемой проблемы;
- представляет факты, подтверждающие новизну полученных результатов.
Слайд 22
Актуальность темы
- характеризует степень ее важности в текущий
момент времени и в рассматриваемой ситуации для решения данной
проблемы (задачи, вопроса);
- показывает необходимость и своевременность проведенного научного исследования.
Слайд 23
Цель исследования
должна быть связана с разработкой или применением
на практике новых методик, классификаций, приборов, программ, алгоритмов, структур,
технологий и т. п.;
формулируется, как правило, начиная с глаголов типа: выяснить, выявить, сформировать, обосновать, проверить, определить, создать, построить, описать.
Слайд 24
Задачи
- основные составляющие исследования, которые необходимо выполнить
для достижения указанной цели.
Слайд 25
Основная часть статьи
- представляет само исследование, использованные методы,
полученные результаты и практические рекомендации.
Слайд 26
Заключение
- содержит краткую формулировку результатов работы;
- отражает
интерпретацию результатов автором;
-содержит выводы, обобщения и рекомендации, вытекающие из
проведенного исследования;
- характеризует практическую значимость полученных результатов.
Слайд 27
Список использованной литературы
– перечень цитированных в статье книг,
журналов, статей.
Последовательность формирования списка может быть различной:
- по алфавиту фамилий авторов или названий документов;
- по мере появления сносок;
- по значимости документов (нормативные акты, документальные источники, монографии, статьи, другая литература);
- по хронологии издания документов.
Слайд 28
Примеры оформления списка использованной литературы
1. Андреев Г. И.
Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: учеб.
пособие / Г. И. Андреев, С. А. Смирнов, В. А. Тихомиров. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 272 с.
2. Кукушкина В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) / В. В. Кукушкина. – М.: Инфра-М, 2012. – 265 с.
Слайд 29
Пример библиографического описания электронного ресурса удаленного доступа
Российская
государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ;
ред. Власенко Т.В.; Web-мастер Козлова Н.В. — Электрон. дан. — М.: Рос. гос. б-ка, 1997— . — Режим доступа: http://www.rsl.ru, свободный. — Загл. с экрана. — Яз. рус, англ.
Слайд 30
Тема научного исследования
- один из основных отличительных признаков
исследования;
- является составной частью какой-либо научной проблемы;
- охватывает, как
правило, несколько научных вопросов;
- обычно отражает объект и предмет исследования.
Проект выполнения топографо-геодезических
работ для постановки на государственный кадастровый учет земельного участка СНТ «Аврора».
Слайд 32
Актуальность исследования
- от позднелат. actualis современный;
- означает важность,
значительность
для настоящего момента, современность, злободневность;
- при ее обосновании требует представления показателей необходимости и своевременности.
Слайд 33
Определение
цели и задач исследования
Под
целью исследования понимают результат познавательного процесса,
то есть то, ради чего выполняется исследование.
Задачи исследования – составляющие исследования, имеющие смысловую и логическую завершенность.
Слайд 34
Аналитический обзор
публикаций по теме
Работа с информационными ресурсами:
поиск публикаций предшественников по теме исследования.
Составление библиографического списка публикаций
предшественников.
Анализ основных публикаций.
Составление аннотированного обзора основных публикаций.
Формулировка выводов.
Слайд 35
Информационные ресурсы
- документы и их совокупности, хранимые
и обрабатываемые в информационных системах:
- поисковых системах и на сайтах Интернет;
- библиотеках, архивах, фондах;
- системах обработки данных, банках данных, базах знаний и т. п.
Слайд 36
Поисковые системы
России:
http://www.yandex.ru
http://www.aport.ru
http://www.rambler.ru
международные:
http://www.altavista.com
http://www.excite.com
http://www.yahoo.com
http://www.google.com
Слайд 37
Библиотеки
- организуют комплектование, хранение, общественное пользование произведениями письменной
культуры и печати;
- являются основным хранилищем информационных ресурсов,
содержащихся в научной, учебной и другой литературе.
Слайд 38
Крупнейшие библиотеки России
Российская государственная библиотека (Москва)
Российская национальная библиотека
(СПб)
Библиотека Российской академии наук (БАН)
Слайд 39
Российская государственная библиотека (РГБ)
-
основана в 1862;
- сохраняет более 43
млн. документов;
- имеет 220 карточных каталогов, картотек и указателей;
- предоставляет читателям более 2 тыс. рабочих мест;
- ежедневно регистрирует около 4 тыс. посещений,
выдает около 32 тыс. изданий.
Слайд 40
Российская
национальная библиотека (РНБ)
- основана в 1775 году
как Императорская Публичная библиотека и национальное книгохранилище;
- сохраняет
около 34 млн. произведений печати и иных информационных ресурсов;
- ежегодно обслуживает около 1,5 млн. читателей;
- предоставляет возможность получения информации не только через читальные залы, но и в сетевом режиме.
Слайд 41
Библиотека
Российской академии наук (БАН)
- основана в
1714 г.;
- сохраняет 20 млн. отечественных и зарубежных
изданий, рукописей, карт;
- ежегодно обслуживает более 30 тыс. читателей;
- возглавляет сеть научных библиотек, включающую Центральную библиотеку и 31 библиотеку научно-исследовательских учреждений РАН Санкт-Петербурга;
- взаимодействует с 2,5 тыс. зарубежных партнеров.
Слайд 42
Библиотека Конгресса США
- основана в 1800 г.;
- сохраняет более 90 млн. книг и других печатных
изданий, 2,7 млн. записей, 12 млн. фотографий, 4,8 млн. карт, 58 млн. рукописей;
- предоставляет возможность получения информации не только через читальные залы, но и в сетевом режиме.
Слайд 43
«Если я и видел дальше других,
то только потому,
что стоял на плечах
гигантов».
/И. Ньютон/
Слайд 44
Выбор методов исследования
и их обоснование
Все науки основаны на фактах. В каждой
из них собирают факты, сопоставляют их, делают выводы, устанавливают законы соответствующей предметной области.
Способы получения фактов называют методами научного исследования.
Слайд 46
Основные элементы
теоретической части исследования
- термины и
определения понятий;
- описание;
- перечни;
- классификация;
- приемы, способы, методы,
методики, технологии;
доказательства;
- рисунки, таблицы, формулы;
- пояснения;
- примеры.
Слайд 47
Научный термин
- слово или сочетание слов, обозначающее понятие,
применяемое в науке.
Слайд 48
Определения понятий
должны удовлетворять следующим требованиям:
- краткость, точность,
ясность;
- указание только существенных признаков
содержания понятия;
- исключение указания только отрицательных признаков;
- использование ближайшего рода и видового отличия;
- соразмерность левой и правой частей;
- отсутствие круга;
- однозначность использования в пределах рассматриваемого текста.
Слайд 49
Данные
- сведения, полученные путем измерения, наблюдения, логических или
арифметических операций; представленные в форме, пригодной для хранения, передачи
и обработки (автоматизированной).
Слайд 50
Описание
- этап научного исследования, состоящий
в фиксировании
данных эксперимента или наблюдения посредством определенных систем обозначений, принятых в науке.
Слайд 51
Классификация
- система распределения однородных предметов или понятий по
группам, классам, разрядам согласно отличительным признакам, свойствам,
например:
- по назначению,
- материалу изготовления,
- размерам,
- грузоподъемности,
- физическим принципам функционирования.
Слайд 52
Приемы, способы,
методы, методики, технологии
Прием – одиночное действие по практическому преобразованию окружающей действительности, а также практическому или теоретическому освоению (познанию) действительности.
Слайд 53
Приемы, способы,
методы, методики, технологии
Способ - совокупность приемов практического преобразования окружающей действительности.
Слайд 54
Приемы, способы,
методы, методики, технологии
Метод - совокупность приемов практического или теоретического освоения (познания) действительности;
- от гр. methodos путь исследования, теория, учение.
Методика - совокупность действий по выполнению какой-либо работы без явно выраженного выделения отдельных приемов.
Слайд 55
Приемы, способы,
методы, методики, технологии
Технология - совокупность методов, способов и приемов, которая обеспечивает достижение целей, выраженных измеряемыми показателями и требующих использования соответствующего производственного, информационного, измерительного и другого оборудования.
Слайд 56
Гипотеза
– научное предположение, выдвигаемое для объяснения некоторого явления
и требующее верификации.
Слайд 57
Аксиома
– исходное положение, которое не может быть доказано,
но и не нуждается в доказательстве.
Слайд 58
Эксперимент
- общенаучный метод получения
в контролируемых и управляемых условиях новых знаний о причинно-следственных отношениях между явлениями и процессами.
Слайд 59
Михаил Васильевич
Ломоносов
(1711-1765)
Слайд 61
М. В. Ломоносов
в январе
1764 года:
- составил «Роспись сочинениям и другим трудам советника
Ломоносова»,
- собрал отзывы – «Свидетельства о науках советника Ломоносова».
Слайд 62
М. В. Ломоносов
1736 – 1741 – проживание в
Германии, написание первых научных работ, оды «На взятие Хотина»,
письма «О правилах российского стихотворства».
1748 – в письме к Л.Эйлеру сформулировал закон сохранения материи (вещества) и движения.
1752 – закончил первую мозаику «Мадонна».
1754 – в письме к И. И. Шувалову представил проект создания Московского университета.
1756 – в Академическом собрании продемонстрировал «ночезрительную трубу».
Слайд 63
М. В. Ломоносов
1761 – открыл атмосферу Венеры
1763 –
вышла в свет книга «Первые основания металлургии или рудных
дел»; закончил «Краткое описание разных путешествий по Северным морям и показание возможного проходу Сибирским океанам в Восточную Индию».
1764 – закончил мозаичную картину «Полтавская баталия».
Слайд 64
М. В. Ломоносов
- энциклопедист, естествоиспытатель,
химик, физик, астроном,
приборостроитель, оптик, металлург, географ, геолог, просветитель, историк, художник, филолог, поэт.
Слайд 65
Вечернее размышление
о Божием величестве (1743)
Когда бы смертным толь
высоко
Возможно было возлететь,
Чтоб к солнцу бренно наше око
Могло, приближившись,
воззреть,
Тогда б со всех открылся стран
Горящий вечно Океан.
