Презентация на тему Наука, как творчество (для аспирантов)

научной деятельности: учебное пособие для подготовки аспирантов и соискателей

различных ученых степеней - М.: Финансы и статистика, 2003. - 269 с.
Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление. Практическое пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 185 с.
Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформл. - М.:Ось-89, 2006. – 224 с.

и методы психологического исследования. – М.: Академический проспект; Трикса,

2006.

творчество.

процесса производства знаний: ученых, учреждения и организации, приборы и

оборудование, научно-исследовательскую деятельность.
Это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.

которое может служить основанием для достижения поставленных целей;
— вера в

самоценность истины и в возможность ее достижения;
— вера в очевидность как критерий истины;

человеком личного практического опыта и относительный скептицизм (когда человек

говорит, что «человеку свойственно ошибаться», он имеет в виду других, но не себя);
— уверенность в праве на свободное научное творчество и свободный обмен информацией;
— вера в абсолютную ценность новизны научного знания.

египетская, древнеиндийская и древнекитайская);
2) античная наука (характерное явление —

«Начала» Евклида);
3) средневековая европейская наука (астрология, алхимия, экзегетика);

— перв. пол. XIX в. (математика, механика);
5) неклассическая наука

конца XIX — XX в. (релятивизм, индетерминизм, вероятность, системность, структурность);
6) постнеклассическая наука с конца ХХ в. (синергетика, глобалистика, экология, телеологизм, органицизм, нелинейность).

происходит созидание, или возникновение, новых ценностей.

неопределенность.
Определить круг источников информации по проблеме научного исследования.
Составить алгоритм

получения информации, обработки, хранения и использования.
Использовать информацию о смежных научных дисциплинах.

и постановка вопроса проблемно, для чего требуется, чтобы в

названии было две центральные категории и чтобы между ними было проблемное отношение.
Проблемность задается разными способами: союзами «и» («экономики и культура»), «как» («налоговая политика как инструмент стимулирования малого бизнеса») и т. п.

результата.
На этом этапе очень полезна критика, конечно, лучше

если она является доброжелательной, а не злопыхательской.
Автор смотрит на результат с одной стороны, а критики помогут посмотреть на него с другой и привлечь дополнительные аргументы для более основательного и всестороннего объяснения найденного вывода.

кем-то проекта;
— внедрение чьей-то готовой идеи, или разработка проекта

реализации готовой идеи с ее доработкой, усовершенствованием;
— перенос известно принципа из одной сферы в другую, где он не использовался и является новым, не знакомым (техническое творчество);

(научное творчество);
— фантастическое и воображение в художественном творчестве, кентавристика

соединения несоединимого, комбинирования (виды ассоциаций: по сходству, по контрасту, по смежности);
— божественное творчество из «ничего», или «из свободы» (Н.А. Бердяев).

можно выделить три типа творчества:
1) техническое, которое заключается

в решении сложной инженерной задачи путем переноса известного в одной сфере принципа в другую сферу, где он не известен и не используется;

изучает мир и обнаруживает в нем нечто, реально существующее,

но людям не известное;
3) художественное, при котором художник выдумывает и описывает такую жизнь, какой в реальности не существовало, руководствуясь такими ограничениями: жизнеподобие, концентрация и усиление, новое видение жизни.

рода феноменов, которые мы принимаем на веру. Очевидно, что

знание может быть субъективным и объективным. Таким образом, знание подразделяется на:
— донаучное (врожденное),
— вненаучное (обыденное),
— научное,
— псевдонаучное (вымышленное).
Требования к научному знанию: «быть объективным, доказательным, точным, принципиально критичным, ориентированным на адекватное постижение реальности».

формы невербального воплощения в памяти умений и навыков.
Для выражения

результатов научного исследования используются термины (слова) и теории.

достоверная, проверенная информация, или истина.
Категория истины характеризует как

результаты процесса познания с точки зрения их объективного содержания, так и методы, с помощью которых осуществляется познавательная деятельность.

теорию соответствия (корреспонденции) и теорию согласованности (когеренции). В первом

случае, как полагал Аристотель, под истиной понимается соответствие наших знаний и реальности, во втором — истина есть согласие мышления с самим собой, с априорными формами мышления (И. Кант).

установлена и проверена объективным критическим сомнением и не зависит

от мнения отдельного человека. Абсолютная истина — есть такое знание, которое полностью исчерпывает предмет и не может быть опровергнуто при дальнейшем развитии познания. Философы идеалисты считают, что абсолютной истиной обладает лишь только Бог.

человек, являются относительными и они верны лишь в рамках

соответствующих систем координат или ценностей. Истина относительна, поскольку мышление отражает объект не полностью, а в известных пределах, условиях, отношениях, которые постоянно изменяются и развиваются. Вероятностной истиной считают такое утверждение, истинность которого оценивают в процентах.

каждого аспиранта в результате обучения);
— базовые знания по избранной

специальности;
— программные знания изученных учебных дисциплин;
— сверхпрограммные знания, полученные наиболее продвинутыми аспирантами в результате настойчивой самостоятельной работы.