Презентация на тему Преемственность сада и школы методическая разработка

читать, писать и считать. Быть готовым к школе –

значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер

дошкольное и начальное школьное образование – важный этап преемственности

детского сада и школы.

Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться

в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом

зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

должна пониматься только как подготовка детей к обучению Основная задача

помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям

самостоятельно решать творческие задачи
Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное

и личностное развитие ребенка
Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе.
всестороннее развитие

детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой.
создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.

на позитив. Все зависит от того, насколько ребенок был

психологически подготовлен к школе.

Психологическая готовность
- это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

- волевую готовность.

причинам:
В дошкольном детстве ребенок мало играл и общался со

сверстниками;
Имел маленький запас знаний об окружающем мире, не был заинтересованными и любознательным;
Был тревожным и имел низкую самооценку;
Присутствовали логопедические проблемы, которые не удалось решить к началу школьного обучения;
Не любил игры и занятия, требующие сосредоточения и умения доводить дело до конца.

начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ

и школы.

себе и другим
Развитость воображения, фантазии, творчества
Умение подчиняться социальным нормам
Развитость

крупной и мелкой моторики

Проявление любознательности

Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности

Способность к принятию собственных решений

Целевые ориентиры дошкольного образования

требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и

школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.
Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.