Слайд 2
Цель групповой работы:
Активное включение каждого ученика в процесс
освоения учебного материала
-свобода и активность
-оригинальность и творческий подход
-открытие
-самостоятельность
-критическое мышление
-общение
и совместная работа
-действия соответственно ситуации
-жизненные задачи
-оценка своей работы и других
-
Слайд 3
Задачи групповой работы
-активизировать познавательную деятельность;
-развивать навык самостоятельной
учебной деятельности;
-развивать умение успешного обучения;
-совершенствовать межличностные отношения;
-воспитывать чувство ответственности;
-добиваться
прочного усвоения знаний;
-развивать устную и письменную речь
Слайд 4
Принципы групповой работы
-научность
-доступность
-прочность
-сознательная активность
Слайд 5
Виды групповой работы
1. «Снежный
ком»
-индивидуальная работа;
-работа в парах;
-работа в группах по
4-5 человек
2 «Зигзаг»
-группа работает над своей темой
-встреча экспертов
-возврат в свои группы
Слайд 6
3. « Пазлы»
--каждая группа изучает часть
темы;
-класс объединяется в новые группы;
- в каждой новой группе
обсуждают тему и делают общие выводы
4. «Охота за сокровищами»
-учитель составляет вопросы, которые требуют знания фактов или их осмысление
-группа отвечает на вопросы, используя учебник или дополнительную литературу
Слайд 7
ПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ВО ВРЕМЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
УЧИТЕЛЬ МОЖЕТ:
-КОНТРОЛИРОВАТЬ;
-ОРГАНИЗОВЫВАТЬ;
-ОЦЕНИВАТЬ РАБОТУ;
-УЧАСТВОВАТЬ В РАБОТЕ ГРУППЫ;
-ПРЕДЛАГАТЬ
УЧЕНИКАМ РАЗНЫЕ ВАРИАНТЫ РЕШЕНИЙ;
-ВЫСТУПАТЬ В РОЛИ НАСТАВНИКА, ИССЛЕДОВАТЕЛЯ ИЛИ
ИСТОЧНИКА ИНФОРМАЦИИ
Слайд 8
Правила совместной работы:
1. Работать дружно, быть внимательным друг
к другу.
2. Работать по плану.
3.Своевременно выполнять задания: следить за
временем, доводить начатое дело до конца.
4.Качественно выполнять работу(аккуратно, без ошибок).
5.Каждый участник группы должен уметь защищать общее дело и свое, в частности.
Слайд 9
-по желанию
-случайным образом
-по определенному признаку
-по выбору педагога
-по выбору
лидера
Варианты комплектования групп
Практикум
Игра «Эрудит»
За ограниченное время подробно
описать предмет :
телефон ,коса ,ручка (с точки зрения русского языка , истории )
Слайд 11
СОСТАВЬ РАССКАЗ ОТ ИМЕНИ ДРУГОГО ПЕРСОНАЖА.
Опиши один день
этой воображаемой жизни:
-ты дневник ученика;
-ты мячик;
-ты котёнок;
-ты листик на
дереве;
-ты облако;
Слайд 12
СОСТАВЬ РАССКАЗ , ИСПОЛЬЗУЯ ДАННУЮ КОНЦОВКУ
- … Нам
так и не удалось покататься на лыжах.
- … А
он всё кружил над лесом.
- … Косяк журавлей улетал на юг.
-…Меня мучила совесть за свой поступок.
-…Земля была покрыта белым покрывалом.
Слайд 13
ПОСМОТРИ НА МИР ЧУЖИМИ ГЛАЗАМИ (УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ)
С
утра небо покрылось чёрными тучами, и пошёл снег. Крупные
снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары. …
Выбрать самим задания по группам.
Представьте себя водителем грузовика, лётчиком, дворником, мэром города, вороной, сидящей на дереве, зайчиком в лесу.
Продолжить рассказ.
Слайд 14
Тема: «Типы текстов. Закрепление»
1 и 2группа :текст-повествование «Осень
пришла»
3 и 4 гр.:текст-описание «Осенний лес»
5 гр.:текст-рассуждение «За что
я люблю осень»
Слайд 15
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПО ГРУППАМ РЕФЛЕКСИЯ
