Презентация на тему для родительского собрания в 9 классе по теме ОГЭ по обществознанию: требования, содержание, критерии оценивания

План: 1. Что такое ОГЭ? 2. Структура ОГЭ по обществознанию: - требования; - содержание; - критерии оценивания

курс основного общего образования в России. Служит для контроля

знаний, полученных учащимися за 9 лет, а также для приёма в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы). Является одной из форм Государственной итоговой аттестации (ГИА)

Государственная итоговая аттестация определяется как форма оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы
Государственная итоговая аттестация является обязательной

аттестации по образовательным программам основного общего образования» Ключевые положения этого

документа: - ОГЭ состоит из четырёх экзаменов — русского языка, математики и двух предметов по выбору; - к ОГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и выполнившие учебный план; - для допуска к ОГЭ обучающийся должен получить зачёт по итоговому собеседованию по русскому языку, которое проводится во вторую среду февраля и в дополнительные дни

отличается от полученной на экзамене, в аттестат выставляется среднее

арифметическое между двумя отметками (годовой и экзаменационной) с округлением в большую сторону.

Например, учащийся выбрал для экзамена историю. Годовая отметка по предмету 5, но за экзамен он получил 3. В этом случае в аттестат учащийся получит 4. Может быть наоборот, когда годовая отметка 3, но за экзамен у него 5. Тогда в аттестат также идёт 4.

Иная ситуация: годовая отметка по предмету 4, но на экзамене учащийся получил 5, в аттестат учащийся получит 5, или наоборот, когда годовая отметка 5, а за экзамен 4, в аттестате всё равно будет 5, так как среднеарифметическое значение 4,5 округляется в большую сторону до 5.

в себя несколько самостоятельных наук: - социологию; - философию; - правоведение; - политологию; -

экономику

Человек и общество 2. Сфера духовной культуры 3. Экономика 4. Социальная сфера 5.

Сфера политики и социального управления 6. Право

Каждый из представленных разделов включает ряд тем, которые должен знать выпускник для того, чтобы успешно сдать экзамен!

жизнедеятельности людей
- Взаимодействие общества и природы
- Основные сферы общественной

жизни, их взаимосвязь
- Биологическое и социальное в человеке
- Личность. Особенности подросткового возраста
- Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
- Человек и его ближайшее окружение
- Межличностные отношения. Общение
- Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение

и ее особенности
- Наука в жизни современного общества
- Образование

и его значимость в условиях информационного общества.
- Возможности получения общего и профессионального образования РФ
- Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
- Мораль. Гуманизм. Патриотизм, гражданственность

общества
- Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов
-

Экономические системы и собственность
- Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация
- Обмен, торговля
- Рынок и рыночный механизм
- Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство
- Деньги
- Заработная плата и стимулирование труда
- Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки

- Налоги, уплачиваемые гражданами
- Экономические цели и функции государства
- Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг
- Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи.
Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения

как малая группа. Отношения между поколениями
- Многообразие социальных ролей

в подростковом
возрасте
- Социальные ценности и нормы
- Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании
и алкоголизма для человека и общества. Социальная
значимость здорового образа жизни
- Социальный конфликт и пути его решения
- Межнациональные отношения

Роль политики в жизни общества
- Понятие и признаки государства
-

Разделение властей
- Формы государства
- Политический режим. Демократия
- Местное самоуправление
- Участие граждан в политической жизни
- Выборы, референдум
- Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни
- Гражданское общество и правовое государство

общества и государства
- Норма права. Нормативный правовой акт
- Понятие

правоотношений
- Признаки и виды правонарушений.
- Понятие и виды
юридической ответственности
- Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ
- Федеративное устройство РФ
- Органы государственной власти РФ
- Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти
и граждан
- Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина

- Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних
- Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина
- Международно-правовая защита жертв
вооруженных конфликтов
- Гражданские правоотношения. Права
собственности. Права потребителей
- Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей
- Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних
- Административные правоотношения,
правонарушения и наказания
- Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних

общего образования, проверяемые заданиями экзаменационной работы

с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной
деятельности

людей;

- характерные черты и признаки основных сфер
жизни общества;

- содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения

существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;

- сравнивать

социальные объекты, суждения об
обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия общества и
природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)

социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в

различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных
сферах деятельности

человека;

- осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников, включая статистические материалы)

повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от заданий

базового уровня, предполагают более сложную, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность

Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как:
- распознавание,
- воспроизведение и извлечение информации;
- классификация,
- систематизация,
- сравнение,
- конкретизация,
- применение знаний (по образцу или в новом контексте);
- объяснение;
- аргументация;
- оценка и др.

с кратким ответом и 7 заданий с развёрнутым ответом
По

уровням сложности задания КИМ делятся на:
- базовые (их количество 13), максимальный первичный балл – 16;
- повышенные (их количество 9), максимальный первичный балл – 14;
- высокие (их количество 2), максимальный первичный балл - 5

Максимальный балл – 35, минимальный балл - 14
Общее время выполнения работы – 180 минут

Человек и общество 2. Сфера духовной культуры 3. Экономика 4. Социальная сфера 5.

Сфера политики и социального управления 6. Право

умениям и способам деятельности
Задание 1 – умение знать/понимать:
-

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения

умениям и способам деятельности
Задания 3, 5, 9, 11, 14,

15, 18, 20 – умение объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)

умениям и способам деятельности
Задания 2, 4, 6, 8, 13,

17 – умение приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах И/ИЛИ умение решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека

умениям и способам деятельности
Задания 7, 10, 16 – умение

описывать основные социальные объекты, явления, процессы с выделением их существенных признаков, структурных элементов и основных функций И/ИЛИ умение решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

умениям и способам деятельности
Задание 12 – умение осуществлять поиск

социальной информации по заданной теме из диаграммы/таблицы.
И умение оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

умениям и способам деятельности
Задание 19 – умение сравнивать социальные

объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции, выявлять их общие черты и различия

умениям и способам деятельности
Задания 21–24 объединены в составное задание

с фрагментом
адаптированного научно-популярного текста и направлены на проверку
следующих умений: осуществлять поиск социальной информации по заданной теме в различных её источниках (материалах СМИ, учебном тексте, других адаптированных источниках, статистических материалах, носителях аудиовизуальной информации и т.п.) (задания 21–23); составлять на их основе план (задание 21); приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) социальных объектов, явлений, процессов определённого типа, их структурных элементов и проявлений основных функций разных типов социальных отношений и ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм деятельности людей в разных сферах (задание 23); анализировать, обобщать, систематизировать и конкретизировать социальную информацию из адаптированных источников, умения соотносить её с собственными знаниями (задание 24)

заданию 2–5, 7–11, 13, 14, 16–18 предлагается четыре варианта

ответа, из которых только один правильный.

Задание считается выполненным верно, если участник экзамена записал номер правильного ответа.

Задание считается невыполненным в следующих случаях:
а) записан номер неправильного ответа;
б) записаны номера двух или более ответов, даже если
среди них указан и номер правильного ответа;
в) номер ответа не записан

15, 19 ответ даётся в виде последовательности цифр (например,

125), записанных без пробелов и разделительных символов, а в задании 20 – в виде слова (словосочетания).

Ответы на задания 1, 6, 12, 21–24 самостоятельно формулируются и записываются экзаменуемым в развёрнутой форме. Проверка их выполнения проводится экспертами на основе специально разработанной системы критериев.

13, 14, 16–20 оценивается 1 баллом.

Ответ на задание 15

оценивается по следующему принципу:
2 балла – нет ошибок;
1 балл – допущена одна ошибка;
0 баллов – допущено две и более ошибки.

Ответы на задания 1, 6, 12, 21–24 оцениваются в зависимости от полноты и
правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 1, 6, 21, 22 и
24 выставляется 2 балла, при неполном ответе – 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания 12 выставляется 4 балла, при неполном выполнении в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 3, 2 или 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания 23 выставляется 3 балла, при неполном выполнении в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.
Максимальное количество первичных баллов за выполнение всей экзаменационной работы – 35