Презентация на тему для выступления на педсовете Мнемоника

и я …
Вовлеки меня и я …
забуду,
запомню,
научусь!

запоминания возникла еще в древности. Греки первые заметили, что

Чтобы память надолго сохранила некоторые слова или цифры, надо заменить факты и объекты на понятия и представления, имеющие кинестическое, визуальное и аудиальное представление. Иными словами, мы заменяем в уме сухие факты более яркими и впечатляющими образами.

Известно, что «слух» ребёнка в школе, как правило, перегружен. Письменная работа и чтение вызывают напряженное зрение. Способность детей длительно сосредоточить внимание невелика. Так, дети 11-13 лет воспринимают материал не отрываясь 4-5минут, 14-15-летние – 5-7 минут. У школьников гораздо меньше, чем у взрослого, развиты воля и сознательность.

Рано или поздно наступает момент, когда ученик перестает следить за происходящим на уроке и погружается в дремоту с открытыми глазами, «отключается» (так называемое «охранительное торможение») или начинает вертеться, смеяться, тормошить соседа (так называемое «охранительное возбуждение»). В таких случаях мы считаем, что ребёнок ленив, не собран, недисциплинирован.
Применение мнемотехники дает возможность продуктивного переключения, своеобразного «отвлечения» от науки на уровень житейских ассоциаций, игры, воображение и фантазии.

Иван рубит дрова Варвара топит печку

Названия Планет

в ……….
Стороны против …….. Где находится сейчас

середину
вершины

под ..…….……. углом Соединит ………. И …………… хвостом.
прямым
вершину
сторону

соединяются с запоминаемой информацией

в картинках представлять

тепло.
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.