Цель технологии кроссворда. Развитие таких основных качеств креативности, как беглость, гибкость и оригинальность мысли, разработанность идей, активное творческое саморазвитие, интеллектуальная самостоятельность воспитанников.
и игровой технологиями. И поэтому имеет сходные с ними
идеи. Это – развивающий, деятельностный, личностно-ориентированный, исследовательский, коммуникативный, рефлексивный подходы.
Слайд 4
В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ
КРОССВОРДОВ
Слайд 5
КЛАССИЧЕСКИЙ КРОССВОРД ( используется с детьми 5 лет) Кейворд
(используется с детьми 5-7 лет) Крисс-кросс ( используется с детьми
5-7 лет)
Филлворд (используется с детьми 5-7 лет)
Слайд 6
1.Кроссворд должен быть доступен для детей: учтены кругозор,
опыт, объем словарного запаса, требования образовательной программы.
2. Кроссворд должен
быть мотивирован, т.е. побуждать в ребенке работать на конечный результат. Это могут быть: оценивание, соперничество, анализ, обсуждение ответов и т.д.
3. Кроссворд призван воспитывать эстетичность, т.е. педагог должен продумывать оформление, расположение, цветовую гамму букв, рисунков и т.п..
Слайд 7
Составление кроссворда является прекрасным средством активизации мыслительной деятельности
дошкольников, педагогов и родителей. Детям нравится решать и составлять кроссворды,
потому что кроссворд: · выставляет оценку его способностям, и при этом никак не наказывает за ошибки; · позволяет с пользой провести свободное время; · это способ поиска самостоятельного ответа на многие вопросы; · это заряд оптимизма; · это средство снятия стрессов.