Презентация на тему Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС

ФГОС  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной,

и направленную на достижение планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования школьников.

общение);
художественное творчество;
социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная

деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.

проектная деятельность.

– приобретение школьником социальных знаний
Второй уровень результатов – получение

школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

результатов


Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма.

деятельности определяется в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами

(ФГОС СОО п. 18.2.2.) и должна содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего общего образования с учетом специфики курса внеурочной деятельности;
2) общую характеристику курса внеурочной деятельности;
3) личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;
4) содержание курса внеурочной деятельности;
5) тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся;
6) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.

органов управления образовательной организации, участвующих в рассмотрении (принятии) и

утверждении программы с указанием ФИО руководителя, даты и номера приказа),
название программы и направление внеурочной деятельности,
адресат программы,
срок ее реализации,
ФИО, должность разработчика(ов) программы,
место и год ее разработки

разработана программа;
ссылку на нормативно-правовые и учебно-методические документы, на

основании которых разработана программа;
цель программы, которая должна быть конкретизирована с учетом специфики курса внеурочной деятельности (цель - это обобщенный планируемый результат, на который направлено обучение по программе);
задачи программы - это конкретные результаты реализации программы (научить, привить, развить, сформировать, воспитать);
формы организации образовательного процесса (индивидуальные, групповые и т.д.) и виды занятий по программе определяются содержанием программы и могут предусматривать лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые и ролевые игры, тренинги, выездные тематические занятия, выполнение самостоятельной работы, концерты, выставки, творческие отчеты, соревнования и другие виды учебных занятий и учебных работ.

в сфере науки, техники, искусства и культуры;
соответствие запросам родителей

и детей
описание места курса внеурочной деятельности в основной образовательной программе образовательной организации;
адресат программы - примерный портрет учащегося, для которого будет актуальным обучение по данной программе
объем программы – общее количество учебных часов
срок освоения программы

ст.2, п.9; ст. 47, п.5);
перечень личностных и метапредметных

результатов освоения курса внеурочной деятельности
формы аттестации/контроля для определения результативности усвоения программы
оценочные материалы позволяющие определить достижение учащимися планируемых результатов

теоретических и практических (лабораторных) занятий, направлений проектной и (или)

исследовательской деятельности учащихся
характеристика основных видов деятельности ученика
универсальные учебные действия, осваиваемые в рамках изучения темы

деятельности обучающихся содержит: наименование разделов и тем, входящих в

каждый раздел, общее количество часов на их изучение (с указанием теоретических и практических видов занятий, форм контроля), дата проведения занятия оформляется в виде таблицы; составляется на каждый год обучения.

пособий, методические и дидактические материалы, используемые при реализации программы;
перечень

учебного оборудования, технических средств обучения, цифровых и электронных образовательных ресурсов, демонстрационных пособий
описание материально-технической базы, необходимой для реализации программы

быть составлен для разных участников образовательного процесса – педагогов,

учащихся; оформляется в соответствии с требованиями к библиографическим ссылкам.