Презентация на тему План-конспект лекционных занятий с применением элементов различных образовательных технологий обучения

занятий преподавателями каф. экономики:
Кейс задания – перечень заданий практико-ориентированного

характера.
Особенности: практико-ориентированный подход к образовательному процессу и активизация интереса к теме занятия (как одна из составляющих внутренней мотивации студента).
Достоинства: развитие мышления, умение выделить основную мысль, является одной из форм активизации СРС, работа с множеством источников информации.
Лекция- визуализация
Особенности: новые возможности реализации известного в дидактике принципа наглядности, содержание которого меняется под влияние психолого- педагогической науки.
Достоинства: Перекодирование учебной информации
Синквейн – (фр - . пятистишие) – нерифмованное стихотворение из пяти строк.
Особенности: данный вид работы занимает короткий промежуток времени, что позволяет опросить всех студентов и оценить правильность и уровень усвоения изученного материала.
Достоинства: процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех элементах образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.
Лекция с заранее спланированными ошибками - содержание определенного количества ошибок содержательного, методического или поведенческого характера.
Особенность: не дать знания в готовом виде, а возможность получить знания.
Достоинства: активизация внимания студентов и применение диалогового режима в процессе изложения материала.

карт физическими лицами
Цели:
- развивающие: навыки самостоятельной

работы
при работе с заданием на дом;
активизация интереса к данной теме
посредством видеоролика
- обучающие: получение новой информации с
помощью кейс технологии.
- воспитательные: банковская грамотность в
отношении безопасности использования БК;
работа в команде.
Задача: изучить основные принципы безопасности БК.
Компетенции:
ПК.1. 6 Обслуживать расчетные операции с использованием различных видов платежных карт.
ОК .1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

самостоятельной работы. Структура занятия (из расчета 45 мин)
Задание:
1.На уроке

- работа в подгруппах по вопросам.
2.Задание на дом: каждому студенту составить 10 правил пластиковой безопасности.

на уроке:





Домашняя работа: Составленные 10 правил пластиковой безопасности должны

совпадать с эталонным образцом.

Критерии оценки домашней работы:
«Отлично» - совпадение 100 % правил (10)
«Хорошо» – совпадение 80-90% правил (8-9)
«Удовлетворительно» - совпадение 60-70% правил (6-7).

Литература.
Банковские операции:у чеб.д ля студ. сред. проф.учеб.заведений / М.Р. Каджаева,
С.В.Дубровская.-4-еизд.,стер.-М.:Издательский Центр
«Академия» 2009.-400с.
2. Официальный сайт ЦБ РФ www.cbr.ru

логического и алгоритмического мышления через установление причинно-следственных связей.
-

обучающие: получение новой информации с помощью визуального восприятия
- воспитательные: воспитание у учащихся самостоятельности.
Задачи: дать понятие внутренней и внешней среды организации, их взаимосвязи. Ознакомить с основными методами маркетингового исследования.
Компетенции:
ПК 3.1. Проводить маркетинговые исследования рынка туристских услуг с целью формирования востребованного туристского продукта.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

к теме «Внутренняя и внешняя среда организации» на основании

просмотренного материала.
Критерии оценки:
Правильный ответ на задание оценивается следующим образом:
логика решения – 1 - 10 баллов,
полнота использованного материала – 1-10 баллов,
затраченное время на выполнение 1-10 баллов.
Максимальное количество баллов – 30.
Качество ответа: «5» - 25 – 30 баллов, «4» - 24 – 19 баллов, «3» - 17 – 12 баллов.
Домашнее задание: проанализировать 3 метода исследования по критериям: трудоемкость метода, затратность метода, частота использования.
Литература
http://www.nrtm.ru/article/reklama/celi_i_funkcii_reklamy.htm. - Маркетинговые исследования в туризме/
Герасименко В.В. Основы маркетинга / В.В Герасименко. - М. : ТЕИС, 2009. - 338 с.

развивающие: навыки самостоятельной работы при использовании синквейна;

активизация интереса к данной теме посредством представления схем.
- обучающие: раскрыть сущность налогообложения; ознакомить с системой налогообложения в РФ для расчета; уметь классифицировать налоги и сборы.
- воспитательные: развить профессиональную активность
студентов; работа в команде.
Задачи: дать понятие налогообложения, налогов, сборов;
ознакомить с основами системы налогообложения.
Компетенции:
ПК. 2.4 Определение основных экономических показателей работы организации в области налогообложения.
ОК. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

использованием опорного конспекта и синквейна. Структура занятия (из расчета

45 мин)

Критерии оценки самостоятельной работы: соответствие тематике (тема урока и синквейна совпадают) – 1 балл; содержание (нет фактических ошибок и противоречий) – 1 балл; грамотность (нет ошибок в терминологии) - 1 балл; наличие афоризма (в синквейн включены цитата или крылатое выражение) -1балл; оригинальность исполнения (общие впечатления о синквейне) – 1 балл.
Литература:
1. НК РФ, ч.ч. I и II. – М., 2012 г.
Евстигнеев Е.Н. Налоги и налогообложение: учеб. пособие / Е.Н. Евстигнеев. – М.: ИНФРА – М, 2011.

навыки самостоятельной работы в поисках

ошибок терминологического и фразеологического характера;
активизация интереса к бухгалтерским счетам, их строению и назначению посредством проблемной ситуации.
- обучающие: раскрыть строение и определить назначение бухгалтерских счетов
- воспитательные: формирование умения четко выполнять задание;
воспитание внимательности, самостоятельности, работоспособности, познавательная активность студентов.
Задачи: ознакомить с бухгалтерскими счетами и их особенностями в строении и назначении.
Задачи для студентов: повторение бухгалтерского баланса, структуры имущества, основных положений, касающиеся источников формирования имущества предприятия.
Компетенции:
ПК 1.4. Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе плана счетов бухгалтерского учета.
ОК. 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.


 

Структура занятия (из расчета 45 мин)
Литература:
1. Бабаев Ю.А. Теория

бухгалтерского учета. – М.: Аудит, ЮНИТИ, 2009.
2. Русалева Л.А. Теория бухгалтерского учета. – Ростов – на – Дону: ФЕНИКС, 200.