Презентация на тему Профессиональный стандарт педагога 2017-2019гг

политика, которая свидетельствует либо о силе государства,

либо о его слабости. Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники.
 Отто фон Бисмарк (1815 — 1898,немецкий государственный деятель)

На смену традиционному стилю педагогической деятельности приходит новый жизненный стандарт: “Образование для всех, образование через всю жизнь”. Очень важно, что в современных условиях модернизации образования меняется статус учителя, его образовательные функции, соответственно меняются требования к его профессионально - педагогической деятельности, к уровню его профессионализма. Сегодня востребован учитель творческий, компетентный, способный к развитию своего личностного потенциала.
 

Государственная политика

в области образования ставит цель: модернизация образования, которая зависит в первую очередь от качества и эффективности деятельности работников образования, их профессионализма и компетентности.
Министерство труда и социального развития разработало документ - профессиональный стандарт педагога, где отражаются все требования к профессиональным навыкам учителя, продумываются механизмы, стимулирующие педагога повышать качество образования в своем образовательном учреждении.
Предполагалось, что документ вступит в силу 1 января 2015г. Но в приказ внесена поправка, согласно которой до 2017 года следует предоставить возможность и регионам, и школам выбирать, переходить ли на новый стандарт, или еще некоторое время руководствоваться старыми квалификационными нормативами.

образовании в Российской Федерации»
Отсюда возникает необходимость единого подхода к

профессиональным компетенциям педагога.
Приказ
Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 г.
(Приказ зарегистрирован Минюстом России
6 декабря 2013 года).

Профессиональный стандарт педагога
начинает работать
с 1 января 2017 года

И С Т

О Р О Н:

1.То чему я учу, полезно для ученика (Мотивация Учителя)

2. То чему учусь, полезно для меня.
(Мотивация Ученика)

В современном мире важным и главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно показывать своим ученикам становится - умение учиться.

То, что сегодня ребёнок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнять самостоятельно…
Подвести к этому ребёнка и есть главная задача современного учителя.
Л. С. Выготский

Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет.
У.А. Уорд

Полагаю,

что стандарт можно представить этой фразой. Так, что же такое ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ, иначе – профстандарт, который призван заменить существующие квалификационные требования к педагогам дошкольного, начального, среднего общего и специального образования как устаревшие и затрудняющие развитие системы образования.
Данный документ описывает все трудовые функции процессов обучения, воспитания и развития. Каждой из этих процессов предписывается овладение определенным набором действий, умений и знаний.
В английском «стандарт» означает: ниже определенного уровня нельзя, выше – можно. Стандарт – это документ, включающий
перечень профессиональных и личностных
требований к учителю, действующий на всей
территории Российской Федерации.

Сегодня мы проживаем период модернизации и новой

стандартизации в системе образования. Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? Что это за измеритель квалификации и, каким образом его должен применять руководитель, при отборе педагогических кадров в образовательные организации? Как ответить на данные вопросы и подтвердить или опровергнуть тезис «Профессиональный стандарт «Педагог» - необходимое условие повышения качества образования».

ЗАЧЕМ НАМ НУЖЕН СТАНДАРТ?

Стандарт - инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
Стандарт - объективный измеритель квалификации педагога.
Стандарт - средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
Стандарт - основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Целью нововведения является

формирование в обществе нового взгляда
на преподавательскую деятельность.
Учитель по-прежнему должен:
- иметь высокий уровень образованности;
- быть интеллигентным, добрым, чутким и внимательным к учащимся;
- понимать проблемы своих подопечных

ФОРМИРОВАНИЕ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И АТТЕСТАЦИИ РАБОТНИКОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТРУДОВЫХ ДОГОВОРОВ
РАЗРАБОТКА

ДОЛЖНОСТНЫХ ИНСТРУКЦИЙ

УСТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА

СФЕРА ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА МОЖЕТ ПРИМЕНЯТЬСЯ:

1.Определять необходимую квалификацию педагога, которая

влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка.
Повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования

2. Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.
Установить единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности

3. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.
Оценка уровня квалификации педагогов при приеме на работу и при аттестации, планирования карьеры

4.Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.
Формирование должностных инструкций и разработки ФГОС

НЕОБХОДИМОСТЬ НАПОЛНЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
УЧИТЕЛЯ НОВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ.

Работа с одаренными детьми
Работа в условиях инклюзивного образования
Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным
Работа с детьми, имеющими проблемы в развитии
Работа с девиантными, зависимыми, социально-уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении

Профессиональный стандарт педагога - рамочный

документ,
в котором определяются основные требования к его квалификации.
Общенациональная рамка стандарта может быть дополнена региональными требованиями, внутренним стандартом образовательного учреждения, в соответствии со спецификой реализуемых в данном учреждении образовательных программ.

Профессиональный педагогический стандарт
из трёх составляющих:

1. профессиональная компетентность (образование, владение предметным содержанием, современными образовательными технологиями); 2. эффективность труда, результативность умственной деятельности учащихся; 3. личностные качества педагога (психоэмоциональная устойчивость, принятие личности ученика, желание, умение общаться с учеником, позитивное самовосприятие, ответственность).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА.

Часть

первая: обучение.
Часть вторая: воспитательная работа.
Часть третья: развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые для осуществления развивающей деятельности).

программы образования.
3.Уметь планировать и проводить уроки.
4.Владеть формами и методами

обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.д.
5.Использование специального подхода к обучению для того, чтобы включить в образовательный процесс всех учащихся: одаренных, со специальными потребностями,с ограниченными возможностями и т.д.
6.Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.
7.Владеть ИКТ- компетенциями.

1.Владеть методами и формами воспитательной

работы, используя их как
на уроке, так и во внеклассной деятельности.
2.Владеть методами организации экскурсии, походов и экспедиций, музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся.
3.Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность.
4.Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность.
5.Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии с уставом и правилами поведения в школе.
6.Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов
самоуправления.
7.Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их.
8.Уметь строить воспитательную деятельность с учениками культурных различий и
индивидуальностей.
9.Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка.
10.Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации или неблагоприятных условиях.

1.Готовность принять разных детей,

вне зависимости от их реальных
учебных возможностей.
2.Способность в ходе наблюдения разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития..
3.Способность оказать адресную помощь ребенку.
4.Готовность к взаимодействию с другими специалистами, умение читать документацию психологов, дефектологов, логопедов и т.д.
5.Владение специальными методами, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу.
6.Умение защитить тех, кого в детском коллективе не принимают.
7.Умение отслеживать динамику развития ребенка.
8.Умение использовать психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий.
9.Умение формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ценности социального поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки политкультурного общения и толерантность, ключевые компетенции.
10.Владение психолого-педагогическими технологиями, необходимыми для работы с различными учащимися.

СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
1.Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится

по результатам обучения, воспитания и развития.

2.Оценка может быть проведена посредством внутреннего аудита (анализ планов, отчетов, посещение уроков и т.д.) и внешнего аудита.

3.Образовательные органы имеют возможность сформировать свои внутренние стандарты, закрепленные требования к квалификации педагога.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Вопросы для участников: 1. Какова область применения профессионального стандарта педагога ?
- Сфера дошкольного, начального и общего среднего образования. 2. Профессиональный стандарт педагога может применяться: а) …(при приеме на работу) в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»; б) … (при проведении аттестации педагогов) образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования; в) при проведении аттестации педагогов … (самими образовательными организациями), в случае предоставления им соответствующих полномочий. 3. Какова цель применения профессионального стандарта педагога ?
- формирование в обществе нового взгляда на преподавательскую деятельность.
4.Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты… (обучения, воспитания и развития)ребенка. 5. Обеспечить необходимую…(подготовку) педагога для получения высоких результатов его труда. 6. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему … (требованиях). 7. Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения…(качества) образования. 8.По каким критериям осуществляется итоговая оценка профессиональной деятельности учителя?
- Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится по результатам обучения, воспитания и развития учащихся. Производя такую комплексную оценку, необходимо учитывать уровни образования, склонности и способности детей, особенности их развития и реальные учебные возможности.