Слайд 2
«Игра - это огромное светлое окно, через которое
в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий
об окружающем мире"
(В.А.Сухомлинский)
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Социально-коммуникативное развитие дошкольников происходит через игру как ведущую детскую деятельность. Общение является важным элементом любой игры. Во время игры происходит социальное, эмоциональное и психическое становление ребенка. Игра дает детям возможность воспроизвести взрослый мир и участвовать в воображаемой социальной жизни. Дети учатся разрешать конфликты, выражать эмоции и адекватно взаимодействовать с окружающими.
В настоящее время наши дети все реже общаются, играют со сверстниками, предпочитая общению компьютерные игры, а коллективной игре просмотр телевизора. Тем самым лишают себя возможности развивать коммуникационные навыки, что в конечном итоге приводит не только к дефициту общения как такового, но и к значительным сложностям и проблемам в процессе социализации.
Слайд 3
Цель:
развитие социально-коммуникативных способностей
дошкольников через дидактическую игру
ЗАДАЧИ:
Выявить возможности дидактических игр на развитие
социально-коммуникативных отношений у дошкольников со взрослыми и сверстниками.
Формировать у детей ценные навыки и способы поведения в отношении с другими людьми.
Развивать коммуникативные навыки и социальную активность дошкольников.
Способствовать развитию познавательных и умственных способностей
Воспитывать сообразительность, находчивость, инициативу
Слайд 4
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Формирование детского сообщества, доброжелательного отношения к
взрослым и сверстникам, навыков общения с ними.
Обеспечение интеллектуальной готовности
, которая включает в себя овладение средствами познавательной деятельности, мыслительную активность, развитие творческих способностей ребёнка.
Развитие социально-коммуникативных качеств, образной и ассоциативной памяти, внимания, нестандартного мышления, воображения как основы творческой деятельности, координации и мелкой моторики, разных видов деятельности.
Зрелости детей, снижения их агрессивности; воспитание бережного отношения ко всему живому, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.
Слайд 5
Дидактическая игра- прекрасное средство обучения и развития, используемое
при изучении любого материала.
Слайд 6
2-3 года
(воспитатель Стрежнёва Н.В.)
«Дикие и домашние животные»
«Волшебный домик»
Цель:
- Закрепить знания о животных;
- Учить называть диких и
домашних животных;
- Развивать речь, память, внимание детей;
- Развивать мелкую моторику пальцев;
- Стимулировать речевую активность;
- Воспитывать любовь к животным.
Слайд 7
«Кто что ест?»
«Что растет на грядке?»
Цель:
- Развивать словарный
запас детей;
- Формировать наглядно-образное мышление;
- Систематизировать и обобщать представление
детей о фруктах;
- Закрепить знания детей о том, чем питаются животные.
Слайд 8
«Грибочек», «Ёжик»
«Собери гусеницу»
«Собери цепочку»
Цель:
- Развивать мелкую моторику рук
и тактильную чувствительность;
- Стимулировать речевую активность;
Закреплять знания названий
основных цветов.
Слайд 9
«Поставь машинку в гараж»
«Посади зайчика в вагончик»
Цель:
- Формировать
знания основных цветов;
- Учить детей распределять предметы в соответствии
с цветом;
- Развивать речь, мышление, воображение.
Слайд 10
3-4 года
(воспитатель Борисова С.А.)
«Наведём порядок…»
Цель:
- Формировать у детей
представления о посуде и одежде, закреплять знания назначения посуды
в бытовых условиях;
- Учить детей называть предметы, сортировать их по определённому принципу;
- Закреплять в речи детей понятия: столовые приборы, чайный сервиз, столовый сервиз, бытовая техника;
- Расширять представления о разных видах одежды, пополнять словарный запас обобщающими словами: обувь, головные уборы, верхняя одежда.
Слайд 11
4 -5 лет
(воспитатель Косманёва И.Н)
«Какую кашу сварим?»
Цель:
- Развивать
тактильные ощущения;
- Закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным, образовывать
новое слово от исходного.
Слайд 12
«Звуковые часы»
Цель:
- Развивать у детей 5-7 лет фонетический
слух;
- Активизировать словарный запас, речь, память;
- Развивать речь ,
активизировать словарный запас.
Слайд 13
5-6 лет
(воспитатель Савельева Л.В.)
«Составь портрет»
Цель:
- Изучать и уточнять
представление о лице и его частях;
- Активизировать в речи
название частей лица: нос, рот, глаза, щеки, уши, подбородок, брови, борода;
- Учить различать внешние выражения эмоций: радость, грусть, удивление, нежность и т.д..
Слайд 14
«Лексические круги»
«Назови звук»
Цель:
- Учить детей определять первый (последний), звук в слове, давать ему характеристику;
- Упражнять в различении гласных и согласных звуков; находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов;
- Упражнять в различении гласных и согласных звуков;
- Развивать умение детей делить слова на слоги;
- Знакомить детей с буквой, обозначающей звук, печатать её на песке или в тетради;
- Продолжать учить детей составлять предложение с заданным словом.
Слайд 15
Цель:
- Совершенствовать знания о составе изученных чисел;
Формировать
умение представлять числа в виде суммы двух слагаемых (на
основе наглядности).
«Назови число»
Слайд 16
6 -7 лет
(воспитатель Сухарева Н.Ю)
«Состав числа»
Цель:
- Закреплять состав
числа первого десятка их двух меньших чисел;
- Совершенствовать знания
детей о составе изученных чисел.
Слайд 17
«Весёлый поезд», «Почта»
Цель:
- Развивать речевой и фонематический слух;
-
Учить находить предметы с заданным звуком;
- Определять местонахождение звука
в слове;
- Учить детей запоминать буквы: гласные и согласные.
Слайд 18
«Рассели по домикам»
Цель:
- Совершенствовать грамматический строй речи;
- Учить
определять существительные мужского, женского, среднего рода, множественного числа;
- Формировать
навыки использования ПК;
- Повышать мотивацию и интерес к игре.
Слайд 19
6 -7 лет
(воспитатель Ковалева Н.Н.)
«Разложи на группы», «Запоминай-ка»,
«Четвертый лишний»
Цель:
- Готовить детей к овладению чтением;
-
Определять в слове количество слогов и подбирать к ним схемы;
- Развивать фонематический слух, внимание, память, и зрительное восприятие.
Слайд 20
5 -7 лет
(учитель-логопед Хадарцева О.А.)
«Составь пословицу», Пособие «Сказки
ученого кота»
Пособие «Сказки Лунтика», Пособие «Речевые сказки»
Цель:
- Познакомить детей
с русскими пословицами;
- Учить употреблять пословицы в речи (подбирать пословицы к различным ситуациям);
- Подготовить детей к постановке звуков в сочетании с изучением пословиц, используя метод сказкотерапии;
- Автоматизация звуков;
- Использование метода сказкотерапии
для обогащения лексического словаря
детей и работы над лексико-
грамматическими категориями.
Слайд 21
«Продуктовый магазин»
«Знаток профессий»
«Найди пару»
Цель:
- Учить детей устанавливать
логические связи между предметами.
- Упражнять в употреблении существительных в
форме дательного падежа единственного числа.
- Обогащать знания детей об окружающем мире;
- Закреплять знания о классификации предметов.
Слайд 22
«Бабушкины пирожки»
«Ёлочка»
Цель:
- Развивать и формировать навыки образования относительных
прилагательных от существительных;
- Учить употреблять предлог с
(со).
- Помочь детям понять значения и правила употребления наиболее часто встречающихся предметов.
Слайд 23
Домино «Один – много»
«Найди тень»
Цель:
- Автоматизация различных групп
звуков
- Развивать умение образовывать форму множественного числа имен существительных;
-
Развивать зрительное восприятие;
- Учить детей подбирать количественное обозначение существительных.
Слайд 24
6 -7 лет
(воспитатель Ковалева Н.Н.)
«Времена года»
Цель:
- Продолжать
знакомить детей с произведениями живописи;
которые хранятся в Третьяковской галерее;
- Закрепить знания детей о временах года;
- Прививать любовь к художественным произведениям.
Слайд 25
6 -7 лет
(воспитатель Тупикина О.А.)
«Загадочные человечки»
Цель:
- Познакомить
детей с тем, что вода может находиться в твёрдом,
жидком, газообразном состоянии;
- Учить строить модель любого конкретного предмета или даже сюжета с помощью «человечков»;
- Дать детям знания о неживой природе;
- Развивать у детей такие качества, как пытливость, любознательность, мыслительную деятельность и воображение.
Слайд 26
5 -7 лет
(музыкальный руководитель Кузнецова А. А.)
«Коробочки с
секретом», «Угадай музыку!»
«В гости к лесенке»
Цель:
- Формировать музыкальные способности
детей.
-Развивать у детей диапазон речевого и певческого голоса, интонационный и фонематический слух.
-Обогащение словарного запаса через развитие тембрального слуха и мелодических оттенков музыкального произведения
Слайд 27
«Бабочки»
«Ритмохлопы»
Цель:
-Учить детей различать форму музыкального произведения.
-Развивать внимание,
умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.
-Развивать у детей чувство
ритма.
Слайд 28
ВЫВОД:
Дидактическая игра – одна из форм
для реализации задач социально-коммуникативного развития, где ребенок не просто
вступает во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, но и активно усваивает нормы и правила этого общества.
В ходе дидактической игры происходит обеспечение интеллектуальной готовности, которая включает в себя овладение средствами познавательной деятельности, мыслительную активность, развитие творческих способностей, развитие социально-коммуникативных качеств, памяти, внимания, нестандартного мышления, воображения как основы творческой деятельности, координации и мелкой моторики, разных видов деятельности. Таким образом, система современных дидактических игр способствует развитию социально-коммуникативных навыков дошкольного возраста.
