Презентация на тему Речевое развитие детей 3-4 лет

Правильное произношение всех звуков,кроме (Р,РЬ,Л,ЛЬ)
Умение различать звуки речи на

слух
Словарный запас
Сформированость грамматического строя речи
Связную речь
Речевую коммуникацию

года жизни отмечаются значительные успехи в умственном и речевом

развитии. Речь его становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию. Возрастает внимание к речи окружающих. Чем старше становится ребенок, тем большее влияние на его речевое развитие оказывает семейное и общественное воспитание.(нормы)

активный словарь ребенка увеличивается до 2500-3000 слов. В речи

детей этого возраста есть все части речи. Появляются прилагательные, которыми они пользуются для обозначения признаков и качеств предметов, отражения временных и пространственных отношений. Называют дополнительные цвета (голубой, оранжевый), материал, из которого сделаны предметы (железный замок). Начинают активнее подбирать слова с противоположным (антонимы). Применяют обобщающие слова (мебель, одежда, животные…).

этом возрасте значительно улучшается произношение звуков. Полностью исчезает смягченное

произношение согласных звуков. В норме к 5 годам ребенок должен произносить шипящие звуки (Ш,Щ,Ж) правильно.
Слоговая структура может иногда быть нарушена в сложных и малознакомых словах (водолаз, сковорода, полотенце).
К 5 годам ребенок способен узнавать на слух наличие того или иного звука в слове, подбирать слова на заданный звук. Т.е. звук становится единицей речи для ребенка. Он готов к
звуковому анализу слов.

различные интонации: понижать и повышать тон голоса, выделять во

фразах отдельные слова, правильно выдерживать паузы, выражать эмоциональное отношение к произносимому, точно использовать литературные нормы произношения слов.

способами словообразования и словоизменения (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательными

суффиксами, образовывать слова в нужной форме, образовывать прилагательные от существительных, изменять существительные по числам, понимать и употреблять предлоги, согласовывать числительные и прилагательные с существительными).

уметь слушать и понимать речь,
строить общение с учетом

ситуации,
легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
ясно и последовательно выражать свои мысли,
пользоваться формами речевого этикета.

группы

предложения. Но все чаще появляются более сложные в речи

предложения. В этом возрасте допустимы некоторые ошибки в согласовании слов в предложениях, в структуре предложений.
Главное направление в развитии речи ребенка на пятом году жизни – освоение связной монологической речи.

без помощи взрослых связно, последовательно и точно пересказать прочитанный

текст, составить описательный рассказ.(??взрослого, договарив-е)
К 5 годам дети должны уметь:

1 средней группы.

языка, но для этого мы сами должны уметь пользоваться

ее сокровищами" Е.И. Тихеева

музеи.
* Посещение театров, праздников, спортивных мероприятий.

речи ребенка имеет его общение с вами. Постарайтесь во

время совместных прогулок с детьми обращать их внимание на значимые объекты: магазины, больницы, школы и т.д. Рассказывайте, кто там работает, для чего эти учреждения. В парках, в лесу говорите о явлениях природы, животных…
Продолжайте и дополняйте сказанное ребенком – делайте его
предложения
распространенными.

соответствовать возрасту и уровню развития ребенка, близок его жизненному

опыту.
Объясняйте значение незнакомых слов ребенку.
* Игры с ребенком хорошо развивают речь. В игре он не только пассивный слушатель, но ему приходится активно пользоваться речью.

чтения литературы не забывайте показывать детям свой интерес к

совместной деятельности!
Не перебивайте ребенка, не отворачивайтесь пока он не закончит рассказывать – другими словами, не дайте заподозрить, что вас мало интересует то, о чем он говорит.
.