Презентация на тему Система профориентационной работы в школе

и самоопределения личности ученика средствами образовательного пространства школы.
Выбор будущей

профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии зависит будущая судьба, свое место в жизни.

степени реализации социально-профессиональных ориентаций по годам, представленные в гистограмме,

дают увидеть эффективность работы учителей школы по профессиональному самоопределению

к работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие

принципы: 1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс. 2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости. 3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями. 4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости. 5) Связь профориентации с жизнью.

назначении для народного хозяйства, потребностях в кадрах, ус­ловиях труда,

требованиях, предъявляемых профессией к психо­физиологическим качествам личности, способах и путях их полу­чения, оплате труда.

личностных и профессионально важных качествах человека,  о системе учебных

заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.

видам труда и в частности - разъяснение престижности рабочих

профессий.

основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит

индивидуальный характер.

интересов школьников. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные

знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности.

пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной.

В современном обществе, когда связи школ с промышленными предприятиями в основном утрачены, в школах проводят профессиональные пробы в виде игры, моделируя ситуации профессиональной деятельности. Учителем технологии Крупиной совместно с педагогами школы разработан материал и собран авторский диск «Профессиональные пробы». Диск содержит испытания по 34 профессиям.

Профессиональные пробы

свойствами, соответствующими определенным требованиям, способными вовремя и качественно выполнять

задачи (работы) и достигать поставленных целей.

КУДА ПОЙТИ РАБОТАТЬ

овладения им определенной специальностью, достижения требуемого уровня мастерства и

эффективного выполнения профессиональных обязанностей.

Кону можно подразделить на ряд этапов, продолжительность которых зависит

от социальных условий и индивидуальных особенностей развития.
Первый этап (дошкольный возраст)- детская игра, в ходе которой ребёнок принимает на себя разные профессиональные роли и “проигрывает” отдельные элементы связанного с ним поведения.

себя в мечтах представителем той или иной привлекательной для

него профессии.

юношеского возраста, - предварительный выбор профессии. Разные виды деятельности

сортируются и оцениваются с точки зрения интересов подростка, его способностей, системы ценностей.

в себя два главных компонента: определение уровня квалификации будущего

труда, объёма подготовки к нему и, непосредственно, выбор специальности.

профессиональная адаптация личности. Сделав свой выбор, человек овладевает необходимыми

умениями и навыками конкретной профессиональной деятельности. На этом этапе у человека может появиться недовольство выбранной профессией, той работой, которой ему приходится заниматься, желание сменить профиль трудовой деятельности.

мамы, папы на работе»
Конкурс презентаций о профессиях наших родителей
Конкурс

газет «Лучшая страница в школьный профессиональный альбом»
Конкурс рефератов о профессиях
Конкурс мастерства на уроках технологии- «Дело мастера боится», «Для умелой руки все работы легки»
Конкурс фотографий о профессиях

ДААЗа
ДТСИ
ДМТКМП
ДТК








УГСХА







СамГУ

для учащихся 1-11 классов, авторские из них: О, счастливчик! Третий-лишний Кто умнее второклассника? Цветик

–семи цветик? Моя семья! Нарисуй свой характер и т.д.

Профориентационные игры

О, счастливчик

такая профессия- Родину защищать! Учебные заведения города и области Я б

в рабочие пошел… Конференция онлайн

ярмарка «Сделай подарок маме и бабушке!» Ярмарка-выставка творческих работ учащихся,

учителей, родителей Ярмарка на празднике «Масленица»

людьми интересных профессий С родителями учащихся школы С работниками центра занятости

и т.д.

родители

УГТУ

Выпускник Сабиров Р.

УГПУ

и СПО
 

 

и родителями. В основе проведения этой работы лежит диагностика

интересов, склонностей, способностей, типа темперамента и т.д., работа с такими методиками как ДДО, карта интересов. таблица склонностей, КОС, ОПГ, методика Голланда, Айзенка и другие.

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА Профориентационное тестирование и анкетирование по определению интересов, склонностей, способностей, используемые классными руководителями на классных часах , на уроках курса «Основы профессионального самоопределения», технологии, обществознания, литературы, истории, химии, биологии, информатики, физики, математики.

проводя медицинский осмотр, дает рекомендации о соответствии выбранной профессии

и состояния здоровья. Эти сведения доводятся до учащихся и при изучении темы по курсу «Основы профессионального самоопределения» «Здоровье и выбор профессии».

Медицинские консультации

игр и тренингов.
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА Игры, тренинги

школах проводятся жилищные уроки на уроках технологии, обществознания. Только

за прошлый 2012-2013 учебный год проведено 30 жилищных уроков.

ЖИЛИЩНЫЕ УРОКИ

проведения жилищных уроков ученицы школы Суркова Галина и Смирнова

Настя участвовали во всероссийском конкурсе проектов и были отмечены за активное участие

УЧАСТИЕ В РЕГИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ ПРОЕКТОВ «ДОМ МОЕЙ МЕЧТЫ»

11 классе является творческий проект «Профессия, которую я выбираю…»-

исследование своего профессионального пути. В 9 классе профиля дальнейшего обучения.
Участвуя в городских конкурсах по профессиональному самоопределению учащиеся школы с 2007 года получают победные призовые места. 2012, 2013 годах победное место в городском конкурсе проектов по профессиональному самоопределению у ученицы школы Котельниковой Анны. В этом году Анна участвует во Всероссийском конкурсе проектов «Траектория» с проектом по выбору профессии.

ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ, ПРОФЕССИЯ, КОТОРУЮ Я ВЫБИРАЮ…

ни было деле, должен с  ранних лет упражняться... Например, кто хочет 

стать хорошим  земледельцем или  домостроителем, должен еще в играх  либо обрабатывать землю, либо возводить какие-либо  детские сооружения». 
    Платон 
    Деловая игра — средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности методом поиска новых способов ее выполнения. Деловые игры проводятся практически на каждом уроке и во внеурочной деятельности.

ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ

совместном сотрудничестве с ЦДОД функционирует Центр допрофессиональной подготовки.
Целью

сознания его является создание условий, направленных на свободный выбор видов и сфер деятельности детей и подростков в современных условиях, способствующих самоопределению, воспитанию, развитию подростка. За пять лет сменяются интересы учащихся и возможность работать педагогам, поэтому каждый год творческие объединения разные: журналистика, делопроизводство, школьный сайт, туризм, музейное дело, профессиональные консультации, литературный театр, научное общество, библиотечное дело, КОАПП, чувашский и татарский языки, лепка из соленого теста, танцевальный, художественные мастерские.

и прародителей. Учащиеся 9 классов составляют свою профессиональную родословную,

выявляют профессии своих родителей и , учитывая свои профессиональные интересы, примеряют их к себе.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РОДОСЛОВНАЯ

профориентационной работы; -руководство кружками, спортивными секциями, художественными -студиями, ученическими театрами,

общественными ученическими организациями; -помощь в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях; -помощь в организации временного трудоустройства обучающихся в каникулярное время; -участие в работе родительских комитетов, Совета школы и других общественных формирований школы.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

тему профессионального самоопределения
Встречи с представителями ДТК, ДИТИ НИЯУ МИФИ,

ДМТКМП
Анкетирование родителей учащихся 9 классов по выбору профиля дальнейшего обучения
Участие родителей в работе круглого стола «Я б в рабочие пошел…»
Составление профессиональных родословных учащихся 9 классов
Составление презентаций о профессиях в начальной школе
Проведение профориентационных экскурсий, мероприятий с помощью родителей
Участие в ярмарках, выставках творчества учащихся и родителей
Проведение профессиональных консультаций с родителями

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ