Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе презентация к уроку по теме

Содержание

- создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с трудностями в обучении (в соответствии с их возрастными индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья), способствующие успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.Цель
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в классах, реализующих адаптированную основную - создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с трудностями индивидуальная и групповая диагностикаконсультирование (индивидуальное и групповое)коррекционно-развивающая работа (индивидуальная и групповая)организационно-методическая деятельностьпсихологическое всестороннее изучение речи обучающихся;проведение индивидуально-групповых и фронтальных занятий;участие в ПМПк; консультирование родителей комплексное обследование познавательной и эмоционально – волевой сфер, выявление сильных и слабых комплексное обследование познавательной и эмоционально – волевой сфер, выявление сильных и слабых проведение обследования жилищно-бытовых условий;взаимодействие с учителями, воспитателями ГПД;осуществление работы с родителями (лицами 1. Диагностико–консультативный этап многоуровневая диагностика учащихся специалистами с целью определения уровня развития 2.	Организационно – методический этап Составление индивидуальных комплексных программ коррекционной работы.Основные этапы психолого 3.	Коррекционно – развивающий этап Усилия специалистов направлены на коррекционную работу с эмоционально-волевой 4. Контрольный этап Проведение текущей диагностики и промежуточного консилиума. Обсуждается динамика развития
Слайды презентации

Слайд 2 - создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия

- создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с

для детей с трудностями в обучении (в соответствии с

их возрастными индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья), способствующие успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

Цель психолого – педагогического сопровождения


Слайд 3 индивидуальная и групповая диагностика
консультирование (индивидуальное и групповое)
коррекционно-развивающая работа

индивидуальная и групповая диагностикаконсультирование (индивидуальное и групповое)коррекционно-развивающая работа (индивидуальная и групповая)организационно-методическая

(индивидуальная и групповая)
организационно-методическая деятельность
психологическое просвещение и образование
экспертиза.

Виды (направления) работ

по психолого-педагогическому сопровождению:

Слайд 4 всестороннее изучение речи обучающихся;
проведение индивидуально-групповых и фронтальных занятий;
участие

всестороннее изучение речи обучающихся;проведение индивидуально-групповых и фронтальных занятий;участие в ПМПк; консультирование

в ПМПк;
консультирование родителей по их запросам;
оказание методической помощи

учителям по преодолению трудностей при освоении обучающимися родного языка;
заполнение материалов сопровождения.

В обязанности учителя-логопеда входит:


Слайд 5 комплексное обследование познавательной и эмоционально – волевой сфер,

комплексное обследование познавательной и эмоционально – волевой сфер, выявление сильных и

выявление сильных и слабых сторон;
выявление особенностей интеллектуального развития, личностных

и поведенческих реакций;
проведение групповых и индивидуальных занятий;
формирование продуктивных способов мыслительной деятельности;
участие в ПМПк;
оказание методической помощи учителям;
консультирование родителей по их запросам;
развитие психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей;
заполнение материалов сопровождения.

В обязанности педагога-психолога входит:


Слайд 6 комплексное обследование познавательной и эмоционально – волевой сфер,

комплексное обследование познавательной и эмоционально – волевой сфер, выявление сильных и

выявление сильных и слабых сторон;
систематическое изучение обучающихся с целью

выявления их индивидуальных особенностей;
контроль за динамикой психического развития и эффективности специализированной коррекционной помощи;
участие в ПМПк;
составление индивидуальных и групповых
коррекционных программ;
взаимодействие с учителями, воспитателями ГПД, учителем-логопедом, педагогом – психологом, социальным педагогом по сопровождению обучающихся;
осуществление работы с родителями (лицами их заменяющими);
заполнение материалов сопровождения.

В обязанности классного руководителя входит:


Слайд 7 проведение обследования жилищно-бытовых условий;
взаимодействие с учителями, воспитателями ГПД;
осуществление

проведение обследования жилищно-бытовых условий;взаимодействие с учителями, воспитателями ГПД;осуществление работы с родителями

работы с родителями (лицами их заменяющими), их консультирование;
участие в

ПМПк.

В обязанности социального педагога входит:


Слайд 8 1. Диагностико–консультативный этап
многоуровневая диагностика учащихся специалистами с

1. Диагностико–консультативный этап многоуровневая диагностика учащихся специалистами с целью определения уровня

целью определения уровня развития каждого ребёнка: педагогом (учебная и

познавательная деятельность); логопедом (речевая деятельность); психологом (познавательная деятельность и эмоционально – личностное развитие). По результатам диагностики каждый специалист заполняет представление на учащегося.

Основные этапы психолого – педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО.


Слайд 9 2. Организационно – методический этап
Составление индивидуальных комплексных программ

2.	Организационно – методический этап Составление индивидуальных комплексных программ коррекционной работы.Основные этапы

коррекционной работы.
Основные этапы психолого – педагогического сопровождения учащихся с

ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО.

Слайд 10 3. Коррекционно – развивающий этап

Усилия специалистов направлены на

3.	Коррекционно – развивающий этап Усилия специалистов направлены на коррекционную работу с

коррекционную работу с эмоционально-волевой сферой, с познавательной сферой ребёнка,

на формирование базовых учебных умений и навыков, коррекцию речевых нарушений.

Организационно – методический этап Составление индивидуальных комплексных программ развития


Слайд 11 4. Контрольный этап
Проведение текущей диагностики и промежуточного

4. Контрольный этап Проведение текущей диагностики и промежуточного консилиума. Обсуждается динамика

консилиума. Обсуждается динамика развития наиболее сложных детей, корригируются программы,

принимается решение об изменении формы работы, решается вопрос об адекватных формах обучения в школе.
4. Итоговый этап
По итогам года проводится завершающий консилиум, где обсуждается выполнение задач учебного года, планируется дальнейшая работа. Любая работа специалистов осуществляется при постоянном взаимодействии с учителем и родителями.

Организационно – методический этап Составление индивидуальных комплексных программ развития


  • Имя файла: psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-nachalnoy-shkole-prezentatsiya-k-uroku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0