Презентация на тему Современные ориентиры инновационной деятельности в образовательных учреждениях

нового или усовершенствованного продукта, нового или усовершенствованного технологического процесса,

используемого в практической деятельности

№461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»
постановление Правительства Санкт-Петербурга от

24.02.2004 N 225 «О Комитете по образованию» (с изменениями по постановлению Правительства Санкт-Петербурга от 12.05.2014 N 341) Комитет по образованию получил полномочия устанавливать порядок признания ОУ инновационными площадками (пункт 3.32-1)
постановление Правительства Санкт-Петербурга от 09.07.2014 №593 «О Порядке признания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных действующих в сфере образования организаций, а также их объединений инновационными площадками Санкт-Петербурга»
распоряжение Комитета по образованию от 04.08.2014 №3364-р «Об утверждении Положения о региональной инновационной площадке»

площадки
Конкурсное движение, проекты и программы
Специализированные образовательные мероприятия

осуществляется в Санкт-Петербурге в форме реализации инновационных проектов и

программ организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и иными действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями.

образовательных технологий,
образовательных ресурсов
осуществляется в форме экспериментов, порядок

и условия проведения которых определяются Правительством Российской Федерации.

в области управления ОУ

Инновационные проекты, продукты и разработки педагогов

и ОУ должны приносить реальное улучшение педагогических и управленческих практик, облегчать работу педагогов и руководителей

на 2015 год

Организация педагогического сопровождения гетерогенных групп обучающихся образовательных

учреждений;
Организация сетевого взаимодействия для включения обучающихся образовательных учреждений в социальные практики
Проектирование надпредметных программ для обучающихся образовательных учреждений;
Проектирование пространственно-предметной среды образовательных учреждений в соответствии с ФГОС.

результат работы школы получит система образования города? краткое описание

содержания инновационного продукта?
Для чего? какие эффекты в образовании позволит достичь использование продукта в системе образования города? как эти эффекты связаны с модернизацией образования в РФ и Санкт-Петербурге?
Как? как можно обеспечить распространение результата деятельности в системе образования города? какие условия необходимы для внедрения продукта в практику работы учреждений?
Что дает? каковы критерии оценки эффективности использования результата работы в образовательном процессе?
За счет чего? в чем состоит инновационность продукта по сравнению с аналогичными? как влияет использование инновационного продукта на здоровье учащихся? в чем состоит экономическая и кадровая эффективность продукта?

Соответствие инновационного продукта стратегическим задачам развития образования
Актуальность достигаемых результатов

при использовании продукта
Готовность инновационного продукта к внедрению в СПб.
Оптимальность рисков предлагаемого инновационного продукта

в ИОП инновационного продукта
Степень инновационности заявленного в ИОП продукта

Системность и полнота описания инновационного продукта
Социальные и образовательные эффекты внедрения инновационного продукта
Реализуемость будущего инновационного продукта в ОУ СПб.
Культура оформления ИОП

Готовность ОУ к реализации ИОП
Ресурсное обеспечение ОУ для реализации ИОП
Полнота и последовательность ИОП
Мониторинговое сопровождение процесса реализации ИОП
Оценка сметы реализации ИОП

Инновационный продукт

развитие образовательного учреждения внес разработанный инновационный продукт?
обновление содержания основной

образовательной программы;
повышение квалификации педагогов;
изменилась организационная культура школы;
создание условий для реализации  требований ФГОС;
учителя по-новому стали относиться к методической работе;
учителя по –новому стали понимать педагогические и образовательные результаты;
 большее число педагогов школы стали работать в экспериментальном режиме.
Что еще?

образовательные формы);
Инновацией является новое содержание, способствующее формированию ключевых компетентностей

школьников;
Инновацией является модель оценки, которая отличается от аналогов, существующих в обычной практике;
По-новому организовано управление процессами достижения нового качества результатов (процессов, условий) обучения или инновации связаны с новыми направлениями организации учебного процесса;
Что еще?

2) Инновационность смыслов