Презентация на тему Трудные случаи пунктуации-1

пунктуационный разбор предложения.
Алгоритм действия:
чтение предложения – определение количества грамматических

основ в предложении – выбор правильного ответа.

в предложении:
Мне приходилось ждать поезда ( ) и от

нечего делать я наблюдал железнодорожную публику.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
2) Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
4) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

члены предложения). Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
Алгоритм выполнения :

чтение предложений – определение характера соединения однородных членов предложения (определение характера сочинительных союзов) – выбор правильного ответа.

постановки знаков препинания при однородных членах, соединённых этими союзами:
И,

да, ни–ни, тоже, также – соединительные;
а, но, да, однако, зато – противительные;
или, либо, ли–ли, то–то, не то–не то – разделительные;
то есть, или – пояснительные;
не только…, но и…; как…, так и…; хотя и…, но… и др. – составные.

перед противительными союзами: …, но … (Я услышал

странную, но приятную музыку);
перед второй частью составных союзов: не столько…, сколько… (Гром был не столько
оглушительным, сколько внезапным, неожиданным);
при повторяющихся союзах после каждого однородного члена: и…, и…, и… (Необходимо
и знать, и любить, и беречь свой язык). Необходимо помнить, что при повторе союз и приобретает свойства частицы. Это немаловажно, если вспомнить задания, связанные с морфологией или определением частеречной принадлежности слов.

ставится:
перед одиночным соединительным или разделительным союзом: …или… (Ты сиди

или
иди отсюда);
перед союзом, который объединяет однородные члены в пары: …и… …и… (В 20 веке в
Европе и Америке наука и производство развивались бурными темпами) или …и…,…и…
(Среди сибирских рек есть большие и малые, спокойные и бурные, быстрые и медленные);
если два однородных члена предложения (обычно антонимы), соединённые повторяющимися союзами образуют устойчивое сочетание: и…и… (и смех и грех), ни…ни…(ни рыба ни мясо).

(определения, обстоятельства). Умение проводить пунктуационный разбор предложения.

Алгоритм выполнения:
чтение предложения

– определение
характера обособлений (второстепенных обособленных членов предложения:
определение или обстоятельство) – выбор правильного ответа.

на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Человек на длительном

историческом пути создал такие удивительные виды искусства, как музыка, поэзия, живопись, зодчество, ваяние (1) повествующие своим языком (2) о многообразии (3) окружающего нас (4) мира.
1) 1 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

грамматически не связанными с членами предложения. Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
Так

как вводные слова и конструкции
не являются членами предложения, определение основы и членов предложения необходимо при решении этого задания.
Алгоритм решения: чтение предложений – определение характера обособлений (основы и членов предложения) – выбор правильного ответа.

(1) может быть (2) правда. Б) Это (3) может

быть (4) правдой.
а) 1,2,3,4 б) 1,2 в) 3,4 г) 1,3
Верный ответ б). В первом предложении ограниченное цифрами сочетание является вводным со значением неполной уверенности говорящего в том, что он говорит: Это, может быть, правда. Сочетание может быть здесь легко заменяется синонимичными вводными словами: наверное, вероятно и т.д.
Ответы а), в), г) неверны. Во втором предложении то же сочетание слов является вспомогательной частью составного именного сказуемого может быть правдой. Нельзя произвести замену на слова вероятно, возможно и т.п

на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Именно простой, близкий

к природе народ (1) как правило (2) умеет говорить звучно и образно. Это (3) видно (4) по народным песням, сказкам, пословицам, поговоркам, частушкам.
1) 1,2 2) 1,3 3) 3,4 4) 1,2,3,4
После прочтения предложений, мы определяемся с характером возможных обособлений.
В первом предложении вместо цифр (1) и (2) необходимо ставить запятые, поскольку есть вводное сочетание слов – как правило (нельзя к словам задать вопросы; имеется значение
уверенности). Во втором предложении слово видно (видно (что?) это; видно (по чему?) по песням и т.д.) – сказуемое в односоставном предложении. Значит, обособлять его от других
членов предложения не стоит, да и нельзя. Запятые не ставим. Правильный ответ – 1.

на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Где-то поблизости (

) видимо ( ) был водопад. По возгласу, вырвавшемуся у моих спутников, я понял, что впереди опасность ( ) может быть ( ) нешуточной.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 4
В первом предложении слово видимо – вводное. На это указывает ряд фактов: слово не является членом предложения, к нему нельзя задать вопрос. Само слово имеет значение неуверенности и может быть заменено синонимичными конструкциями: по-видимому, кажется, вроде бы и т.п. Поэтому выделяем это слово с двух сторон запятыми. Во втором предложении слова может быть являются составной частью именного сказуемого: опасность может быть (какой?) нешуточной. Слова нельзя заменить или «выбросить» из предложения – изменится (вернее станет непонятным) смысл всего предложения.
Запятые не ставим. Правильный ответ – 2.

(Знаки препинания не расставлены.)

1) Своеобразный сплав мыслей и чувств

отличает как лирику так и прозу этого автора.
2) Лучшей проверкой достоинств того или иного литературного произведения является его исполнение перед читательской аудиторией.
3) Среди сложных и трагических судеб ровной и беспечальной казалась судьба А.Н.Островского.
4) На русском языке публикуется почти половина всей издаваемой в мире научной литературы и технической документации.

пунктуационный разбор предложения.
Следующая модель решения: чтение предложения – определение

основ и границ предложений (главного и придаточного) – выбор правильного ответа.

на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Извилистые дорожки

(1) главные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.
1) 1,3 2) 2 3) 1,4 4) 2,4

проводить пунктуационный разбор предложения.
Алгоритм действия: чтение предложений – определение

характера соединения частей бессоюзного предложения (отношений между частями) – выбор правильного ответа.

шишки; вздыхая, шумел лес.

была ужасная: ветер выл, снег падал хлопьями.

[=]:[дополнение, пояснение].
(что)
Я понимаю:

успеть к отходу поезда нельзя.

– прислуживаться тошно.

[t, условие] - […].
(когда, если)
Совесть потеряешь –

другой не купишь.

беречь её.

[…] - […].
(быстрая смена событий)
Сыр выпал – с

ним была плутовка такова.

противопоставление между частями:
Дружбу помни – зло забывай.

двоеточия, где вместо него МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНО ТИРЕ. Такое

"соперничество« тире с двоеточием характерно и для художественных, и для публицистических текстов.
Ср., с одной стороны: Слышу – жаворонок опять поет (И.Шмелев); На этой земле никто не захотел селиться – она оказалась очень скудной (К.Паустовский),
и вполне возможные предложения с двоеточием:
Слышу: жаворонок опять поет. На этой земле никто не захотел селиться: она оказалась очень скудной.
Вывод: там, где возможно двоеточие в БСП, возможно и тире.
Но тире в бессоюзном предложении не всегда заменяется двоеточием.

результат),
2.противопоставление,
3. следствие, вывод (объединены),
4. в 1

части – время или условие совершения действия,
5. сравнение,
6. пояснение,
7. 2 часть – присоединенное предложение (устранение неполноты) .

содержание первой,
2. если в первой части есть глаголы

видеть, слышать, знать и т.п.(но прим.: если интонация предупреждения отсутствует, то может стоять запятая),
3. вторая часть - основание, причина того, о чём говорится в первой,
4. вторая часть - прямой вопрос.

неожиданный результат, а остальное даю так:
переделываем БСП в СПП.

Если первая часть главная, вторая придаточная, то ставим двоеточие, наоборот – тире. Это, конечно, опасно, но в большинстве случаев работает.

и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи. Умение

проводить пунктуационный разбор предложения.

Алгоритм решения:
использовать всё те же шаги –
найти грамматические основы и определить границы простых предложений в составе сложного

(особенно при наличии союза "и").
Выделить союзы и обратить внимание

на стык 2 союзов (самое слабое место).
Если дальше в предложении есть "то", запятая на стыке союзов не нужна
(запоминаем фразу "то не нужно" = при наличии "то" запятой не нужно).
При отсутствии "то" - на стыке 2 союзов (обычно цифра 2) запятую ставим»