Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Внимание младших школьников презентация к уроку

Внимание – это концентрация сознания на одном объекте при одновременном его отвлечении от других объектов.
Внимание младших школьниковВыполнил: учитель-логопед МБОУ «СОШ с.Чапаево»Гуляева Я.А. Внимание – это концентрация сознания на одном объекте при одновременном его отвлечении от других объектов. Внимание включено во все психические процессы, его невозможно выделить из них и СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ:ОбъемУстойчивостьПереключаемость РаспределяемостьКонцентрация Признаки невнимательностиНеумение сосредоточиться на деталях, ошибки по невнимательности;Неспособность удерживать внимание и вслушиваться ПРИЧИНЫ НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ:ОтвлекаемостьРассеянностьЧрезмерную подвижностьИнертность УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ(начальная школа)Упражнение на развитие способности к переключению Упражнение на развитие концентрации вниманияДля проведения занятий необходимо подготовить две пары картинок, Упражнение на развитие устойчивости вниманияДля развития устойчивости внимания дайте ребенку небольшой текст Упражнение на развитие произвольного вниманияРебенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят
Слайды презентации

Слайд 2 Внимание – это концентрация сознания на одном объекте

Внимание – это концентрация сознания на одном объекте при одновременном его отвлечении от других объектов.

при одновременном его отвлечении от других объектов.


Слайд 3 Внимание включено во все психические процессы,
его невозможно

Внимание включено во все психические процессы, его невозможно выделить из них

выделить из них и изучать отдельно,
«в чистом виде»
Внимание
Мышление
Воображение
Память

и др. психические процессы

Слайд 4 СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ:
Объем
Устойчивость
Переключаемость
Распределяемость
Концентрация

СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ:ОбъемУстойчивостьПереключаемость РаспределяемостьКонцентрация

Слайд 5 Признаки невнимательности
Неумение сосредоточиться на деталях, ошибки по невнимательности;
Неспособность

Признаки невнимательностиНеумение сосредоточиться на деталях, ошибки по невнимательности;Неспособность удерживать внимание и

удерживать внимание и вслушиваться в обращенную к нему речь;
Частое

отвлечение на посторонние раздражители;

Беспомощность в доведении задания до конца;

Отрицательное отношение к заданиям, требующим напряжения, забывчивость

Потеря предметов, необходимых для выполнения задания.


Слайд 6 ПРИЧИНЫ НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ:
Отвлекаемость
Рассеянность
Чрезмерную подвижность
Инертность

ПРИЧИНЫ НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ:ОтвлекаемостьРассеянностьЧрезмерную подвижностьИнертность

Слайд 7 УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ
(начальная школа)
Упражнение на

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ(начальная школа)Упражнение на развитие способности к

развитие способности к переключению внимания

Называйте ребенку различные слова: стол, кровать,

чашка, карандаш, тетрадь, книга, воробей, вилка и т.д. Он должен, по договоренности, отреагировать на определенные слова. Ребенок внимательно слушает и хлопает в ладоши, когда встретится слово, обозначающее6, например, животное. Если ребенок сбивается, повторите задание снова.

Во второй серии можно предложить, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда, как условлено, услышит слово, обозначающее, например, растение.

В третьей серии можно объединить первое и второе задания, т.е. ребенок хлопает в ладоши при произнесении слова, обозначающего животное, и встает при произнесении слова, обозначающего какое-либо растение.
Такие и подобные им упражнения развивают внимательность, быстроту распределения и переключения внимания, а кроме того, расширяют кругозор и познавательную активность ребенка.

Слайд 8 Упражнение на развитие концентрации внимания

Для проведения занятий необходимо

Упражнение на развитие концентрации вниманияДля проведения занятий необходимо подготовить две пары

подготовить две пары картинок, содержащих по 10 – 15

различий; несколько неоконченных рисунков с нелепым содержанием; несколько наполовину раскрашенных картинок.

В первом задании ребенка просят сравнить картинки в предложенной паре и назвать все их различия.

Во втором задании ребенку показывают последовательно неоконченные картинки и просят назвать, что не дорисовано, или же подбирают картинки нелепого содержания и просят назвать несоответствия.

В третьем задании нужно раскрасить вторую половину картинки точно так же, как раскрашена первая половина (подберите рисунки).
По всем трем заданиям оценивается результативность – число правильно названных недостающих деталей и нелепостей, а также число деталей, правильно раскрашенных.

Слайд 9
Упражнение на развитие устойчивости внимания

Для развития устойчивости внимания

Упражнение на развитие устойчивости вниманияДля развития устойчивости внимания дайте ребенку небольшой

дайте ребенку небольшой текст (газетный, журнальный) и предложите, просматривая

каждую строчку, зачеркивать какую-либо букву (например «а»).

Фиксируйте время и количество ошибок. Ежедневно отмечайте результаты на графике, проанализируйте, как изменится результативность.
Если вы делали все правильно, то должно быть улучшение результатов – ознакомьте ребенка с ними, порадуйтесь вместе с ним.

Для тренировки распределения и переключения внимания измените инструкцию.
Например, так: «В каждой стоке зачеркни букву «а», а букву «б» подчеркни».

Или так: «Зачеркни букву «а», если перед ней стоит буква «н», и подчеркни букву «а», если перед ней стоит буква «л»». Фиксируйте время и ошибки.

Слайд 10 Упражнение на развитие произвольного внимания

Ребенку дают лист бумаги,

Упражнение на развитие произвольного вниманияРебенку дают лист бумаги, цветные карандаши и

цветные карандаши и просят его нарисовать в ряд 10

треугольников. Когда эта работа будет завершена, его предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз:
«Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники».

Если ребенок спрашивает, что делать дальше, – ответить, что пусть он делает так, как понял.

Если малыш справился с первым заданием, можно продолжить выполнение заданий, придумывая и постепенно усложняя условия.

  • Имя файла: vnimanie-mladshih-shkolnikov-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 132
  • Количество скачиваний: 0