Слайд 2
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в
себя 31 задание.
Часть 1 -
25 заданий с кратким ответом,
часть 2 - 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–20 записываются в виде одной цифры.
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
2 часть включает в себя текст
6 заданий к нему (задания 26–31).
Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2
Слайд 3
За полное и правильное выполнение заданий № 26-28,
30 и 31 выставляется 2 балла. При неполном ответе
– 1 балл.
За полное и правильное выполнение задания № 29 выставляется 3 балла.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Максимальное количество баллов,
которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы – 39 баллов.
«2» «3» «4» «5»
0 – 14 15 – 24 25 – 33 34 – 39
Слайд 5
1.Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь
при
описании политической сферы общества?
1) племена, народности
2) сословие, класс
3) республика,
федерация
4) издержки, прибыль
Слайд 7
1.Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь
при
описании политической сферы общества?
1) племена, народности
2) сословие, класс
3) республика,
федерация
4) издержки, прибыль
республика, федерация
Слайд 8
2.Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?
1) Глава
государства обращается к гражданам в СМИ.
2) Врачи слушают доклад
министра здравоохранения.
3) Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились.
4) Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга.
Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились.
Слайд 9
3.На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на
примере дела
о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной
деятельности является(-ются)
1) семейное законодательство
2) урок
3) школьники
4) семейная пара
Слайд 11
3.На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на
примере дела
о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной
деятельности является(-ются)
1) семейное законодательство
2) урок
3) школьники
4) семейная пара
школьники
Слайд 12
Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество является
частью природы.
Б. В структуру общества входят сферы общественной жизни.
1)
верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Слайд 14
4. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество
является частью природы.
Б. В структуру общества входят сферы общественной
жизни.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
верно только Б
Слайд 15
4.Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?
1)
прибыль
2) труд
3) налоги
4) зарплата
Слайд 17
5.Государственную власть осуществляет
1) ректор университета
2) председатель правительства
3)
лидер оппозиционной партии
4) председатель центробанка
председатель правительства
Слайд 18
6.В государстве Z верховная власть передаётся правителю по
наследству. Он
деятельностью кабинета министров, принимает законы, утверждает судебные решения.
Какая форма правления существует в государстве Z?
1) федерация
2) абсолютная монархия
3) унитарное государство
4) Республика
абсолютная монархия
Слайд 19
7.Верны ли следующие суждения о правоохранительных органах государства?
А.
Надзор за исполнением законов органами государственной власти осуществляет адвокатура.
Б.
К задачам полиции относится обеспечение безопасности личности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
верно только Б
Слайд 20
8.В государстве Z установлен демократический политический режим,
а в государстве Y – тоталитарный. Сравните эти два
политических режима.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.
1) пресечение нарушений общественного порядка
2) наличие органов исполнительной власти
3) свободные выборы на альтернативной основе
4) вынесение приговоров внесудебными органами
1234
Слайд 21
Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами
прав
(свобод), к которым они относятся: к каждому элементу первого
столбца
подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА ГРУППЫ ПРАВ (СВОБОД)
А) право на охрану здоровья и медицинскую помощь
Б) защита от произвольного вмешательства в личную жизнь
В) право на защиту чести и достоинства
Г) право на свободу мирных собраний и ассоциаций
Д) право на жизнь
1) гражданские (личные)
2) политические
3) социальные
31121
Слайд 22
Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Гражданин А. в темное время суток нападал на
одиноких прохожих с целью грабежа. (Б) Вскоре он был пойман на месте преступления работниками полиции и предстал перед судом. (В) Приговор суда оказался неожиданно мягким.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Слайд 23
Предложение, которое говорит о явлении, которое уже произошло
или происходит в настоящее время, отражает факты;
Предложение, выражающее мнение
не авторов текста, а каких то других людей, отражает факт
В большинстве современных государств имеет место рыночная экономика.
В настоящее время в мире, по мнению ученых, существуют следующие типы экономических систем… ( мнение ученых, а не авторов текста)
Слайд 24
Мнения
Мнения должны содержать отношение автора
Как
правило, в тексте оценочное суждение содержит следующие речевые обороты:
«на наш взгляд», «по вашему мнению», «с нашей точки зрения», «по-видимому», «считалось», «представлялось», «как утверждал», «как говорил», «скорее всего», «как отмечал», «плохо», «хорошо», «очевидно».
Слайд 25
Однако наиболее эффективной является смешанная экономическая система.
(точка зрения
автора текста)
Слайд 26
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Мария окончила институт и работает бухгалтером.
(Б) Она
читает профессиональную литературу, отслеживает изменения в законодательстве.
(В) Мария правильно поступает: работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере.
Определите, какие положения текста
1)отражают факты 2) выражают мнения
112
Слайд 27
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) С начала XXI века в стране Z проводится
реформа государственной власти. (Б) По данным статистических исследований, доля граждан, в полной мере реализующих свои политические права и свободы, увеличилась вдвое. (В) Результаты преобразований, скорее всего, совпали с надеждами реформаторов.
112
Слайд 28
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Несправедливо платить одинаковую зарплату людям, работающим с разной
производительностью. (Б) На некоторых фирмах сохраняется уравнительный подход к оплате труда. (В) При установлении зарплаты и премиальных выплат работодателю полезно было бы учитывать старательность работников, их отношение к делу.
Определите, какие положения текста:
1) отражают факты
2) выражают мнения
212.
Слайд 29
В стране Z был проведён опрос общественного мнения.
Гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Какой способ
увеличения производительности труда Вы считаете наиболее эффективным?». Результаты опроса ( в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Слайд 31
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать
на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Доля тех, кто рассматривает повышение оплаты труда как эффективный способ увеличения производительности труда, больше среди работников государственных предприятий, чем среди работников частных предприятий. 2) Значение модернизации производства как эффективного способа увеличения производительности труда для работников частных фирм ниже, чем для работников государственных предприятий.
3) Доля тех, кто считает повышение квалификации кадров эффективным способом увеличения производительности труда, выше среди работников государственных предприятий, чем среди работников частных фирм.
4) Равные доли работников частных фирм отмечают повышение квалификации работников и создание комфортных условий труда как наиболее эффективные способы увеличения производительности труда.
5) Мнение о повышении оплаты труда как наиболее эффективном способе увеличения производительности труда наиболее распространено среди работников обоих типов предприятий.
Слайд 32
Доля тех, кто рассматривает повышение оплаты труда
как эффективный способ увеличения производительности труда, больше среди работников
государственных предприятий, чем среди работников частных предприятий.
Слайд 34
26. Составьте план текста. Для этого выделите основные
смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из
них.
Для выполнения задания необходимо:
1.Внимательно прочесть текст
2.Уяснить его содержание
3.Понять тему
4.Выявить основные идеи текста
Слайд 35
Делать план текста можно двумя способами:
- в виде
предложения назывной формы: «Функции среднего класса»
-в виде вопроса, содержащего
ключевую мысль смыслового блока: «Какие функции выполняет средний класс?»
Слайд 36
1.Сущность среднего класса.
2.Состав среднего класса.
3. Критерии выделения среднего класса.
4.Функции
среднего класса.
1.Что такое средний класс?
2.Кого относят к среднему классу?
3.По
каким критериям выделяют средний класс?
4.Какие функции выполняет средний класс?
Слайд 37
27.Какой, по мнению автора, будет роль человека в
производстве в XXI в.?
Укажите любые два качества, которые,
по мнению автора, будут необходимы человеку.
28.Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться с самого
раннего возраста? Используя текст, укажите две причины.
Слайд 38
Общие правила, рекомендованные для успешного выполнения заданий 2
части
Прежде всего, необходимо прочитать условие задания и четко уяснить
требование, в котором указаны оцениваемые элементы ответа.
ВАЖНО!!! Обратить внимание не только на то, что нужно назвать (указать, сформулировать и т.п.): признаки, черты, аргументы, примеры и т.п., но и определить какое количество данных элементов надо привести (один, два, три и т.д.)
Слайд 39
27.Какой, по мнению автора, будет роль человека в
производстве в XXI в.?
Укажите любые два качества, которые,
по мнению автора, будут необходимы человеку.
1.роль: человек будет вносить новые идеи, думать, над тем, над чем не сможет думать машина;
2.качества: общая интеллигентность человека, его способность создавать новое, нравственная ответственность.
Слайд 40
28.Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться
с самого
раннего возраста? Используя текст, укажите две причины.
1.знания всё
растут и усложняются;
2.именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.
